當心優(yōu)等生孩子的“考分恐懼癥”

一天傍晚，我問正在看電視的兒子期中考試考得如何。他悶聲不響，臉色略顯陰沉。我以為他在專心看電視，也沒再細問。

臨睡前，我卻在桌上發(fā)現(xiàn)了兒子寫給我們的紙條，我吃驚地讀了起來：“爸爸媽媽，這次語文我考砸了，我做夢也沒想到會考這么低的分。你們處罰我吧，尤其是媽媽，你罵我吧，打我吧，是我對不起你們。但是，請你們今晚什么也別說好嗎？讓我睡個安穩(wěn)覺！一切都放在明天吧！”

隨后我又發(fā)現(xiàn)，他的日記里那藍色的字跡早已被淚痕弄模糊了：“今天老師把我叫到辦公室，翻出了我的作文卷子。天呀！我做夢都沒想到，竟是12分，30分的作文只得了12分！我從來沒考過這么低的分呀。老師的話從耳旁飄過來：你的作文寫得不錯，想象力豐富，但就是離題了，不過你的語基很好，全班最高分。人難免有失誤的時候……我聽得心都碎了，不等老師說完，便轉身飛快地沖了出去，跑到校園的角落里獨自傷心，我承受不了這個巨大的打擊……爸爸媽媽，你們會怪我嗎？會罵我嗎？我不敢回家面對你們啊，我怕極了！感到一種從未有的恐懼抓住了我的心。這就是傍晚我悶悶不樂的原因……”

兒子寫日記從來都要我催的，這次竟然自己寫起日記來，而且寫得這么長。看到他的內(nèi)心獨白，我才知道孩子這兩天內(nèi)心承受了巨大痛苦，難怪他沒個笑臉。我可憐的孩子，我以為平時很了解他，原來距離他的內(nèi)心世界還是很遠，很遠。

自從上學以來，孩子不管大考小考，成績沒下過90分，在班上是老師重點欣賞對象，而這次語文卻只考了81分。回顧以往，對于分數(shù)，我在他面前一向是輕描淡寫的，從來也沒給過他壓力，也不強求分數(shù)，最多是問一下他考了多少分。他學習一向是很自覺的，不用我多操心。雖然我有時也會發(fā)火動怒，但從來不是針對學習方面的。可為什么這樣還會造成他如此的恐懼和傷心呢？看來孩子的世界真不是我們成人想象的那樣單純啊！

記得有一次，孩子這樣試探性地問我們，如果我也像某某同學一樣，考了七八十分，或者不及格，你們會怎么樣呢？我當時隨口說，不會怎么樣，這沒什么呀，分數(shù)又不能代表一切，勝敗乃兵家常事。可事隔不久，這話題又被他重新提起過幾次。我當時只當他說笑的，直至發(fā)生了這件事，我才知道孩子確實存在一定程度的考試壓力。

我曾看過一篇文章，說優(yōu)等生更容易產(chǎn)生考試壓力和學習壓力。我當時沒在意這句話，現(xiàn)在才真正領悟了其中深蘊。我們來作個假設，假設孩子所有成績平均分為95分，如果單科考了80多分，心理肯定會痛苦，失去內(nèi)心平衡；而如果平均分為80多分的孩子，單科卻考了90多分，那就會信心大增，自我感覺非常好。因為優(yōu)等生成績一直處于領先地位，習慣了保持一定的高分（而高分有個上限），就不能忍受在他預想之外的低分。而一旦出現(xiàn)他自認為的低分，便覺得是極大的失敗、巨大的損失，是無論如何也不可以出現(xiàn)的錯誤。那么發(fā)生這樣的“事件”后，自己本身就痛苦不堪、自責不已了，而且還要擔心如何面對父母，想著如何去承受父母的輕則責怪、重則打罵的懲罰。

據(jù)有關調(diào)查顯示，85%的父母對孩子不理想的分數(shù)表示不滿，不能心平氣和地理智對待分數(shù)。優(yōu)生都有壓力，何況差生！常以擁有現(xiàn)代家教理念而自詡的我，自以為在對待孩子的分數(shù)問題上已很寬容了，從來沒施加任何壓力，可依然讓孩子產(chǎn)生壓力，有恐懼！依然害怕我們會責怪。我們這一代孩子是多么的可憐！

世上本沒有常勝將軍。誰都有失誤和失敗的時候，孩子已經(jīng)不能容忍自己的低分了，如果作父母的再不能容忍、再不包容，怎么能不讓孩子感到“四面楚歌”、恐懼頓生呢？

看完孩子的日記，我輕輕地來到孩子的房間，撫摸著他烏黑的頭發(fā)，親吻他熟睡的粉嫩小臉，默默地說：孩子，好好睡吧！不管你考多少分，媽媽永遠都不會怪你！

（編輯／胡小燕）