林生

我在初一（3）班，也就是我媽的班。班上同學不少是小學同班同學，我由于學習不怎么樣，上小學時別人對我也不怎么樣。現在到了我媽班上，他們又一個個都想和我攀親戚。我懶得理他們。小學干什么去了？現在燒香，晚了！我媽舉賢不避親，叫我當清潔委員，還安排我和成績最好的林生同桌，希望林生在學習上幫我一把。

林生是班長，他不是我小學同學，不知他來自哪所學校。林生瘦瘦的，不大說話，身上老是一件灰褂，沒見過他上小賣部買東西吃，窮人孩子。據說他只差3分沒進重點中學。窮人沒錢沒路子，值得同情。可林生對我這老師孩子卻總也看不慣，說我有莫名其妙的優越感。媽媽是老師有什么優越的？也許是因為我老把“我媽”掛嘴上吧。我認為他是嫉妒。我說：“你眼紅也叫你媽當老師嘛，只怕你媽當不了。”

他說：“你別瞧不起人！”

我敢打賭，他媽不是種菜的，便是下崗了。

這天學校緊急動員大掃除，教委檢查團要來。我是抓清潔的，當然全力以赴，率領同學洗呀抹呀干得熱火朝天。可作為班長的林生卻表現消極，他拿著拖把，懶洋洋拖著地，還說：“做給上級看，假的。”這話被站在身后的我媽聽見了，我媽說：“怎么是假的？”

林生回頭一看，嚇了一跳，他不知道我媽在后面。但林生不示弱，他說：“為什么平時不像這樣做？”意思是說我這清潔委員工作不力。我媽她心里能高興？再說搞大掃除迎接檢查團有什么不對？這家伙一點也不考慮學校的榮譽。由于開學不久，我媽也不知道林生的家長到底是種菜的還是下崗了。我媽問：“你家里干什么的？”

“這跟家里沒關系，跟家長干什么更沒關系。”

我媽臉都氣紅了，從沒一個學生像這樣頂撞過她，何況還是班長。

林生繼續拖著地，嘴里不停嘟噥：“假的就是假的……”

我媽火了，大聲說：“把家長叫來！不來別上課！”

第二天早上，林生家長沒來，檢查團來了。我媽本不想讓林生上課，可檢查團來了，只好讓他上課，可又擔心他胡說八道，就給他打預防針，要他今天說話注意點。于是林生保證他今天一句話也不講，不管上課還是下課。

檢查團共八九人，分頭到各班聽課。第四節是我媽上的語文課，聽課的是一男一女，都是教委的頭頭兒。男的是張主任，女的是李主任。這節講《從百草園到三味書屋》，我媽有點緊張。這課昨天全班已經反復朗讀預習過了，但魯迅的文章有點深，讀起來拗〔ào〕口，吃力不討好。所以當我媽問誰來念一遍時，沒人舉手。

“哪個念？”我媽拿眼到處掃，還是沒人舉手。

有人聽課，而且是教委領導，這種冷場是致命的。形勢危急，只有我來念了。我舉起手，我媽躊躇一下點了頭。我站起來清清嗓子，捧著書便念。我的朗讀水平不怎么樣，但這課書我昨天朗讀了9遍，胸有成竹。沒問題的，媽你放心好了。

我念得出乎意料的好，還抑揚頓挫，聲情并茂。我正沾沾自喜，沒想到念到“指揮倜儻〔tì tǎng〕，一座皆驚呢，金叵〔pǒ〕羅，顛倒淋漓噫”時，突然跳出三只攔路虎——“倜儻”和“叵”忘了怎么念。頓時我眼前一片昏黑，什么也看不清了。這三個字昨天還會念，今天怎么就忘記了？但還得念，總不能跳過去吧。我硬著頭皮念道：“指揮周黨，一座皆驚呢，金巨羅……”

我的朗誦自然引起了一陣哄笑。我媽叫我坐下，她接著念完，隨即分析課文。接下來同樣由于課文深奧，對我媽的提問，要么沒人舉手回答，要么沒答在點子上。課堂冷清，說明同學思維沒調動起來，是失敗的課。我再不能瞎舉手給媽幫倒忙了，我用胳膊肘輕輕撞林生，叫他回答問題。可這家伙硬是見死不救，嘴巴閉得鐵緊。我媽也拿眼望林生，希望他開口，不必兌現一句話也不講的承諾。

“寫長媽媽講故事有什么用？”我媽問，一邊掏手絹揩頭上的細汗，又拿眼望林生。

“為了給百草園增添神秘色彩。”林生終于舉了手，站起來回答。

“對！請坐下！”我媽松了口氣，我也松了口氣。

接著便順利了，我媽和林生一問一答，配合默契。盡管是二人轉，但總比我媽一人自問自答唱獨角戲好。

下課了，同學們都放學回家了，我還在門外等我媽。我媽正在聽兩位教委主任對這節課的評價。張主任說我媽吃透了課文，分析得很好。李主任說不足之處是提問的面窄了點，應該多問幾個同學。我媽說：“我們班學生水平低，全班只林生一人成績好。”

李主任說：“林生成績也不算好，這次升學考試就沒達到重點線。”

我媽問：“您認識林生？”

張主任說：“林生是李主任的小孩，怎么，你們老師和家長還互不通氣？”

天吶！林生是教委主任的孩子。我媽和我都驚傻了。我趕緊跑掉了，跑到后操場沒人的地方坐著發呆。放學半天了，我沒回家。我肚子一點也不餓，我只是在想一個問題：明天我怎么見林生？