小泥人的故事

作文課上，有些同學總覺得沒有材料寫，不知道寫什么好。但有一個同學卻例外，他說在日常生活中，不論是什么事物，只要你愿意，它都可以成為很棒的作文材料。他還講了這樣一個例子：

有一次，他隨意把書架頂層的一個小泥人抓在手上說：“我要把它當作作文材料！”于是他開始細細看那小泥人，它的樣子真是簡單：

那個小泥人據說是他的表姐小時候捏的，并不好看，圓圓的頭，模糊的身形，只是一個長筒形的會“站”的泥團子。

從這天開始，他就把小泥人放在心里了。他天天仔細地觀察著、認真地思考著。有一次上手工課，因為他的腦子里總是想著小泥人，就參加了泥塑小組，和幾個同學一起捏泥人。就在這天回到家后，他發現表姐捏的小泥人變樣子了：

小泥人身體的線條清晰起來：雙手握在胸前，好像拿著什么。赤著一雙腳丫子，“立正”著踩在地上，還卷起了褲腿呢！

又過了幾天，他跟媽媽去茶山上玩耍回來后，突然看見小泥人又有了新的變化：

原來小泥人是個姑娘，手上正在做著采摘茶葉的動作，她握著兩把茶葉在手上，背上還背著一個裝茶葉的背簍呢！

又有一天，媽媽告訴他，他的表姐愛家鄉，愛采茶，從小愛畫畫，考上了美術學校，現在是美術學校優秀的學生呢！他聽了之后想了很多……再進書房看小泥人時，他發現了奇跡——

那小泥人高大起來，臉蛋紅潤，正在茶行里走來走去，雙手飛快地采摘著茶葉，不斷地投到背簍里。看小泥人的神態，它心里一定是在想：家鄉多好啊！茶山多美啊！……

這時再看小泥人，它已在書架頂層上歡快地跳起舞來了！

他趕快翻開作文本寫了起來。那篇題為《小泥人》的習作，很快地就寫好了……

講完了小泥人的故事后，他還悄悄地告訴我，對你想寫的事物要抓住不放，不僅要“抓”一定的時間，要仔細觀察，還要善于想象，這樣它才會成為作文材料。否則，它就還是原來的事物而已，不會有一點變化的。