給孫女做課外輔導(dǎo)員等

孫女徐菁是我孫輩中最小、也是唯一的一個(gè)女孩，我非常疼愛她。

每到寒暑假，我便成了她的輔導(dǎo)員、故事員、炊事員。菁菁給我的回報(bào)是唱歌、跳舞和把嬌嫩的小臉蛋送到我的嘴邊讓我親吻，老小同樂盡享人間天倫。

記得菁菁讀小學(xué)第一學(xué)期的寒假有一項(xiàng)作業(yè)：每天抄寫當(dāng)天報(bào)紙上的兩條新聞標(biāo)題。她剛上學(xué)，識(shí)字不多，我義不容辭地成了她的輔導(dǎo)員。

給孫女讀新聞的任務(wù)很艱巨：一是要用普通話來(lái)讀；二是要講解每條新聞的來(lái)源、意思，甚至還要介紹一點(diǎn)新聞背景；三是要教她認(rèn)字、寫字，還不能搞錯(cuò)筆畫順序。雖說(shuō)每天只有兩條新聞標(biāo)題，加在一起最長(zhǎng)的也不超過(guò)30個(gè)字，實(shí)在微不足道，可就是為了完成這么簡(jiǎn)單的小學(xué)生寒假作業(yè)，弄得我們祖孫倆既動(dòng)手又動(dòng)嘴十分吃力，有時(shí)甚至急得直冒汗。

我原本以為自己的普通話講得蠻不錯(cuò)，以往無(wú)論是去南方還是往北方，基本上沒有多大的語(yǔ)言障礙。哪想到，這回用普通話給孫女每讀一條新聞幾乎無(wú)不咬文嚼字。盡管我是那樣盡心盡力地把讀字吐音做到“準(zhǔn)確無(wú)誤”，可菁菁總說(shuō)我的普通話是“冒牌的”。

菁菁也不輕松。每一個(gè)字都要一筆一畫端端正正地寫在練習(xí)簿的方格子中間，還得嚴(yán)格按照字的結(jié)構(gòu)筆順來(lái)寫，這對(duì)一個(gè)才讀了一個(gè)學(xué)期的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“攔路虎”實(shí)在太多了。有的字不但筆畫多，而且結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，別說(shuō)我孫女不會(huì)寫，就連我這個(gè)與筆桿子打了一輩子交道的人，也感到不易。比如我從報(bào)上選了“鹽湖城冬奧會(huì)開幕”這條新聞，8個(gè)字里孫女有一半字不認(rèn)識(shí)，而且除了“冬”、“會(huì)”、“開”三個(gè)字結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單外，其余五個(gè)字都不易寫好。我平時(shí)寫慣了連筆字，要教孫女寫字就馬虎不得，要一橫一豎寫得清清楚楚。“奧”字比較難寫，我先寫了一遍作示范，孫女看得很仔細(xì)，等我寫完，她拍著小手說(shuō)：“我知道了，這個(gè)字上半部外面像罩了‘寶蓋’，里面是個(gè)‘米’字，下面是個(gè)‘大’字。”她就這么乖巧地把不認(rèn)識(shí)、不好寫的字，用已學(xué)過(guò)的字或部首來(lái)拆分組合的辦法完成作業(yè)。這是我不曾想到過(guò)的。她怕我讀音不準(zhǔn)，在字寫好之后還要我?guī)退龔脑~典中找出這個(gè)字的拼音和字的意思。在我讀了比如“鹽湖城冬奧會(huì)開幕”這類新聞后，我還得回答她提出的諸如“鹽湖城在哪里?”“冬奧會(huì)是否也是奧運(yùn)會(huì)?…到2008年應(yīng)該輪到我們中國(guó)舉辦冬奧會(huì)了是嗎?”之類的問題……

看著孫女那認(rèn)認(rèn)真真的神情，我對(duì)她越發(fā)地疼愛了

(責(zé)編：辛 婭)

同喜同賀

孫女兒侯黎黎、孫女婿時(shí)雨峰祝祖父侯殿喜、祖母孟素珍鉆石婚快樂，身體健康!