第二節課下了,我們剛走出音樂教室,就聽有同學說:“數學作業沒寫的快寫,要不然會被罰重寫兩遍呢!”我有些不相信。過了一會兒,數學老師走了過來,嚴厲地說:“咱們班好多同學都沒寫作業,上次的作業第四節課前必須交,否則重寫兩遍!”說完生氣地轉身離開了。
“??!我的數學作業還沒動呢,這么短的時間怎么能寫得完呢!下節又是語文課,沒法寫,怎么辦呢?”“對了,現在就寫!”于是,我馬上行動,快速地從書包里拿出數學書及作業本,可正要“動工”呢,“丁零零”上課鈴就響了。
上語文課時,我的心一直都在數學作業上,一心想著下課后如何才能寫得快,寫得完;要是被罰重寫兩遍,那多失面子呀!
不知怎么搞的,時間好像有意和我作對,故意走得慢吞吞的。時間真長!“丁零零……”終于熬到了下課。我又迅速地拿出數學書和作業本,飛快地抄題,做題,字寫錯了也顧不上,雖然老師要求不能寫得太亂,但我這時已管不了那么多了,滿腦子只有寫,寫,寫……一道,兩道,三道……總算寫到最后一道了。“算式寫完,答……”我正要寫答案的時候,上課鈴卻響了。
“快!快!快!”我在心里為自己加油。
終于寫完了。我連氣都沒來得及喘一口,便飛奔到組長那里去交作業。本以為再不用挨罰的我,正準備擦去頭上的汗水時,組長卻說:“不行了,現在上課鈴已經響了,你得重寫。再說了,要交也要交到數學老師辦公室?!薄鞍?,怎么會這樣。我真的是在上課鈴響時已經寫完了呀!”我辯解道?!拔也还埽氵€是給老師解釋去吧?!?/p>
沒辦法,我只好拿著作業本悻悻地回到自己的座位上,心情十分沉重,只好等著接受處罰。我感到既難受又委屈,心里有種說不出的滋味兒……
“上課鈴真的有那么重要?難道它真成了我重寫與不重寫的分界線嗎?為什么我緊趕慢趕地補作業都不能洗刷我忘了寫作業的‘罪過’呢?……”“唉,算了,還是反思自己,吸取教訓,認真重寫吧?!?/p>
唉,緊張的課間十分鐘!難以忘記的深刻教訓!
簡評:
這篇作文以課間補寫作業為題材,描寫了事情發展的整個過程,情節曲折生動,扣人心弦。小作者緊扣“緊張”二字,通過一系列精彩的對話以及動作和心理活動的描寫,真實地再現了校園中的學習生活,讀來親切有趣。
【指導老師:項武民】