嵌入式方向課程設置與教學

摘 要：本文首先分析我國目前嵌入式專業教學的現狀，并探討了我國嵌入式教學存在的一些問題。接下來結合我國對嵌入式軟件人才的培養要求，說明了工程型嵌入式軟件人才應具有的知識與能力，并因此提出了基于ARM體系結構的嵌入式課程設置與教學方案，最后對該教學模式實施的效果進行了總結。

關鍵詞：嵌入式；ARM；SOC；FPGA

中圖分類號：G64 文獻標識碼：B

文章編號：1672－5913(2007)17－0025－03

1 引言

隨著手機、PDA、高清電視(HDTV)、機頂盒、智能家電、汽車電子、路由器、醫療儀器、航天航空設備等嵌入式系統的廣泛應用，中國嵌入式系統市場預計每年將直接創造億元的效益，因此嵌入式將成為電子信息產業新的經濟增長點，嵌入式系統無疑是當前最熱門最有發展前途的應用領域之一。與巨大的市場潛力和產業需求相比，我國國民教育體系下嵌入式系統的教學知識較為陳舊，缺乏實踐鍛煉，無法適應企業的實際需要，嵌入式人才的缺乏是阻礙我國嵌入式系統發展的首要因素。本文首先分析我國目前嵌入式專業教學的現狀，闡述了嵌入式課程體系的知識結構，接下來針對應用型本科院校計算機類嵌入式方向的課程設置與教學進行了探討，最后對該教學模式實施的實際效果進行了總結。

2 嵌入式課程設置現狀分析

2．1 現狀及問題

目前，我國大部分高校的嵌入式系統教學仍然停留在20世紀80年代初發展起來的以8位51單片機為核心的教學水平上。教學內容、教學方法、教學手段、教材體系不能適應嵌入式技術發展的需要。……