高考文言虛詞推斷八法

推斷虛詞在具體語境中的用法和意義，是考生必須具備的一項應試能力。下面以2007年各省市高考題為例，談談文言虛詞的幾種推斷方法：

一、句意分析法

根據句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義。

例1：（2007年天津卷）下列句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是（）

A．聞而審，則為福矣

三人行，則必有我師

B．齊桓公聞管子于鮑叔

天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王

C．有聞而傳之者曰

凡四方之士無有不過而拜且泣者

D．宋君令人問之于丁氏

闕秦以利晉，唯君圖之

【答案】B

【解析】A項“則”為承接連詞“就”；C項“者”為助詞，可譯為“……的人”；D項“之”為代詞，代事。

【點悟】B項“齊桓公聞管子于鮑叔”，根據句意“齊桓公從鮑叔那里聽說到管子”，就可確定“于”是介詞“從”；“天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王”，句意是“天下痛恨他們君主的人都會想來向大王傾訴”，確定“于”是介詞“向”。從而推斷B項是可選項。

二、上下文推斷法

根據上下文的意思來推斷，也是在總體把握文句意義的基礎上來確定某個詞的用法和意義。

例2：（2007年福建卷）下列各組中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A．博雞者遨于市

師不必賢于弟子

B．為民誣太守者視此

君為我呼入，吾得兄事之

C．豪民氣盡，以額叩地

以其無禮與晉，且貳于楚也

D．博雞者因告眾曰

相如因持璧卻立

【答案】D

【解析】A項的兩個“于”意義和用法不同，前者是介詞，相當于“在”、“到”，“遨于市”，即在（到）集市上游逛的意思；后者也是介詞，但意義與前者不同，是表示比較關系，相當于“比”。B項的兩個“為”字意義和用法不同，前者是動詞，是“作為”的意思；后者是介詞，相當于“替”。C項的兩個“于”字意義和用法不同，前者是介詞，是“用”的意思；后者是介詞，表示因果關系，是“因為”的意思。D項兩個“因”字意義和用法相同，用作連詞，相當于“于是、就”。

【點悟】B項“為民誣太守者視此”一句，這里的“為”是動詞還是介詞呢？我們可以考查一下前文的意思：有豪民因為曾經受過太守的責罰，在部使者面前誣陷太守，部使者與太守有過節，隨即罷了太守的官位，這個太守又是深受老百姓喜愛的，老百姓不服，用激將法要博雞者懲治豪民，替太守出氣，博雞者懲治了豪民，并要他在大街上喊這句話。如果和“君為我呼入”的“為”意思一樣，當“替”講，與太守受人愛戴的情節不合，顯然不通，根據上下文，應該是針對豪民作為一個老百姓而誣陷太守的行為，“為”應當是動詞“作為”。

三、代入篩選法

如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。

例3：（2007年遼寧卷）下列各組語句中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）

A．余以柳枝橫掃之

然以其猛也

B．旦若遇之于市

卒滅于虎

C．過冉氏門而東

貪牛之快而不顧車之破

D．主人疑狗之不吠也

若惟恐人之聞其聲息者

【答案】D

【解析】A項上句“以”為介詞“用”，下句為介詞“由于”；B項上句“于”為介詞“在”，下句為介詞“被”；C項“而”上句為介詞“向，往”，下句為轉折連詞“卻”；D項的“之”均為結構助詞，用在主謂之間，取消獨立性。

【點悟】A項“然以其猛也”的“以”意義當“因為”“由于”很明顯，但到底是連詞還是介詞，有點模糊，可以從“以”的兩個“因為”意義代入進行理解和篩選：①介詞，表動作、行為產生的原因，可譯為“因”“由于”；②連詞，表因果關系，用在表原因的分句前，可譯為“因為”；還可以表示結果，可譯為“以致”。結果就不難確定（“未忍殺”的原因）是介詞“由于”了。

四、交換理解法

如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞用法和意義代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。

例4：（2007年山東卷）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

Ａ．樹在道邊而多子，必苦李也

君子博學而日參省乎己

Ｂ．戎嘗與阮籍飲

備他盜之出入與非常也

Ｃ．戎每與籍為竹林之游

師道之不傳也久矣

Ｄ．以母憂去職

不賂者以賂者喪

【答案】Ｄ

【解析】D項“以”均為“因為”；A項“而”上句為“卻”，下句為“并且”；B項“與”上句為介詞，下句為連詞；C項“之”均為助詞，上句無實意，下句用在主謂之間。

【點悟】判斷“以母憂去職”、“不賂者以賂者喪”這兩句，我們知道第二句中的“以”是介詞“因為”，代入第一句理解：“因為母親的病痛而辭去了職務”，句子是通的，是表示動作產生的原因，所以該處的“以”也作介詞“因為”講，故Ｄ項是可選項。

五、結構推斷法

一是可以根據句子的對稱關系來推斷。文言句子講究整齊、對稱，抓住這點，我們可從一個詞的意義和用法推知相同位置的另外一個詞的意義和用法。二是根據詞語在句子中所作的成分來推斷。不同的句子成分就決定了詞語的詞性和用法。

例5：（2007年四川卷）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）

A．聞汝母來，可持以歸養

呼中丞之名而詈之，談笑以死

B．辭不許，乃歸白母

問今是何世，乃不知有漢

C．有司買物，多非其土產

爾其無忘乃父之志

D．帝欲為娶貴族

誰為大王為此計者

【答案】D

【解析】A.連詞，來／表修飾的連詞，相當于“而”；B.于是，連詞／竟然，副詞；C.代詞／表祈使語氣；D.讀音wèi，介詞，替。

【點悟】A項“呼中丞之名而詈之，談笑以死”，“而”是連詞表修飾關系的，那么“以”也該和它相同，作連詞表修飾關系。而“聞汝母來，可持以歸養”的“以”根據句意推斷，為連詞“來”，故A項可排除。C項第一句的“其”在句中作賓語，因此應該是代詞“物”；后一句的“其”不作句子成分，只表祈使語氣，因此應該是副詞，故C項也可排除。

六、成語聯想法。

成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的固定詞組或短句，成語絕大多數都來源于古詩文，故此，其中許多虛詞語的含義與用法和文言文中的完全相同。根據這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。

例6：（2007年浙江卷）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A．然后變風發乎情

其聞道也亦先乎吾

B．定國且不我怨

臣死且不避

C．又以病止酒

梅以曲為美

D．眊眊焉真一老農夫也

置杯焉則膠

【答案】B

【解析】A項分別解釋為“從”、“比”；B項均解釋為“尚且”；C項分別解釋為“因為”、“把……當作”；D項分別解釋為“……的樣子”、“于此、在此”。

【點悟】A項“然后變風發乎情”一句中“乎”的意義和用法，可以我們熟悉的成語“存乎一心”、“出乎意料”來推斷，應該是介詞，“從，于”。D項“置杯焉則膠”一句中“焉”的意義和用法，也可以從成語“心不在焉”來推斷。

七、標志確認法

有些虛詞是構成文言特殊句式的標志詞，抓住這些標志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。

例7：（2007年江西卷）下列各組語句中，加點的詞的意義、用法都相同的一組是（）

A．槌楚不完，而囹圄、而桎梏

古者富貴而名摩滅，不可勝計

B．陽城以拙蒙賞

王嘗語莊子以好樂，有諸

C．國家之需賦也，如枵腹待食

石之鏗然有聲者，所在皆是也

D．為有司者，前迫于督促，后懾于黜罰

（懷王）內惑于鄭袖，外欺于張儀

【答案】D

【解析】A項“而”，前一句表假設，譯為“如果”；后一句表轉折關系，譯為“但是”，“卻”。B項“以”，前一句為介詞，“因為”；后一句為介詞，“把”。C項“之”，前一句為主謂之間取消句子獨立性；后一句為定語后置的標志。D項“于”，均為介詞“被”。

【點悟】C項“石之鏗然有聲者”的“之”為定語后置的標志，D項“（懷王）內惑于鄭袖”的“于”是被動句的標志，考生比較熟悉，D項“前迫于督促”的“于”同理可以推出。

八、句例推斷法

作為“常見虛詞”，它們在課文中必定多次出現過。如果平時熟讀課文，能夠記住大量包含“常見虛詞”的例句，閱讀和考試時就可用課文中結構相同的句子來推斷有關虛詞的含義了。

例8：（2007年安徽卷）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A．當一硯之用，不知其為古也

于亂石間擇其一二扣之

B．褰裳濡足，被僇辱而不知羞

溪雖莫利于世，而善鑒萬類

C．則庸俗人亦從而效之

欲奉詔奔馳，則劉病日篤

D．不能盡述，述其近似者

今者出，未辭也，為之奈何

【答案】B

【解析】A項雖都是代詞，但意義不一樣，第一個是“它”，指古硯；第二個是“其中”的意思。B項都是轉折連詞，“但是、可是”的意思。C項都是連詞，第一個表承接，“那么”；第二個表轉折，“可是”。D項都為助詞，第一個為“的”，第二個意思更虛，不要譯出。

【點悟】B項如“褰裳濡足，被僇辱而不知羞”的“而”，我們可以課文或其他文章中結構相同的句例——“哀而不傷”、“君子和而不同，小人同而不和”、“人不知而不慍”，得出此處的“而”應該是轉折連詞，意思是“但是，可是”。

[作者單位：湖南常德一中]