營造大學生村官成長環境

1999年以來，四川省先后選派了8 600多名大學畢業生到村(社區)工作，但據目前統計顯示，現仍在村(社區)工作的不足3 000人、任村(社區)干部的不足500人，在村(社區)工作的大學生流失率高達70%以上。看來，如何營造大學生村官成長的環境，確實是一個亟待破解的課題了。

近年來，各地政府暨人事部門采取考試、面試等競聘的方式，聘用大學畢業生到農村或社區任職，不失為一項良策。因為，這不僅在一定程度上緩解了人才市場供大于求的狀況，拓寬了大學畢業生就業渠道，而且有利于改變村官隊伍的知識結構，為有志于獻身新農村建設的大學畢業生提供了實現自身價值的平臺。然而，大學生村官能不能扎根農村，能不能在農村健康成長，則是不能不面對的問題。

大學生村官為什么難以扎根農村呢？從主觀上分析，在于大學生自身。他們中相當一部分人是迫于在城里找工作難的壓力，力圖通過應聘村官尋找就業出路，但對農村艱苦生活條件思想準備不足，到了農村后才發現，理想和現實之間存在巨大差距，若在工作中再遇到挫折，便產生了離開農村的想法。同時，部分人本來就把當村官作為就業的“跳板”。因此，一些條件較艱苦的地區，幾乎留不住人也就不難理解了。從客觀上講，在于地方政府和人事部門教育、管理、培養和關心不夠。四川省委組織部副部長劉中伯認為，主要有四個原因：一是工作重視不夠，二是經濟待遇偏低，三是教育管理工作沒跟上，四是政治激勵不到位。在一些基層干部看來，大學畢業生只要當上了村官，就應該立馬獨當一面。殊不知，他們剛剛走出校門，無論對農村情況的了解，還是工作經驗和人際交往能力，都有個鍛煉提高的過程，還需要更多的培養和關懷。顯然，許多地方這些后續工作沒有跟上。

一項好的制度設計出臺以后，必須有一系列保證制度落實的措施跟進，否則就會虎頭蛇尾，偏離預期目標。大學生村官的流失，大概就屬于這類情況。這一問題，應當引起各級政府和人事部門的重視，以使大學生村官健康成長，并為新農村建設做出貢獻。