校園文化月報

2007年第8期(總第26期)

主辦：中國語文報刊協(xié)會校園文學(xué)報刊分會

刊頭題字：韋斯琴

主編:周小英

本期特約主編：張飛虹

點(diǎn)擊文學(xué)社

彩虹文學(xué)社簡介

一所地處城鄉(xiāng)接合部，有18個教學(xué)班的學(xué)校——黑龍江哈爾濱鄉(xiāng)正小學(xué)，在這里催生了師生家長交流互動、自由暢想的平臺——彩虹文學(xué)社，一個讓人的理想信念肆意發(fā)揮的社團(tuán)，它為學(xué)校的發(fā)展注入了生機(jī)和活力。

學(xué)校注重從本地、本校實(shí)際出發(fā)，注重從自身特點(diǎn)和優(yōu)勢出發(fā)，來規(guī)劃學(xué)校的未來，愛生嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)求新是全體鄉(xiāng)正人的工作準(zhǔn)則，建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，促教師專業(yè)發(fā)展，建和諧型校園是他們的奮斗目標(biāo)。把打造專業(yè)化的教師隊伍，作為永恒的工作重點(diǎn)。淡淡的曉霧悄悄挪移，美麗的彩霞灑滿校園，這里是彩虹社團(tuán)健康成長的搖籃。

校長寄語:

有人說，我們是一群為了事業(yè)孜孜以求的創(chuàng)業(yè)者；有人說，我們是一群在風(fēng)雨中勇往直前的開拓者。事實(shí)上，當(dāng)我們追尋著拼搏的足跡與放飛理想的精神時，我們發(fā)現(xiàn)自己的人生，自己的事業(yè)理念，永遠(yuǎn)澆筑著責(zé)任和榮譽(yù)！

——修慧萍

假如

□彩虹文學(xué)社 楊 洋

一天，我去公園散步，看見小鳥在天空中飛翔，我想：假如我是一只小鳥該多好呀！可以在天空中自由自在地飛翔，無憂無慮的。小鳥看了看我又繼續(xù)向前飛了。

我又路過小樹林，看見松鼠在枝上跳來跳去，我想：假如我是一只松鼠該有多好呀！冬日里，把厚厚的尾巴蓋在身上，像被子一樣多暖和呀！小松鼠向我笑了笑，又去采松籽了。

我走著走著，又看到了長頸鹿在吃樹葉，我想：假如我是一只長頸鹿該多好呀！可以叼著粉筆在天空中畫畫，多好玩兒呀！長頸鹿看了看我，對我叫了一聲，又繼續(xù)吃葉子了。

我又看見了大樹伯伯，我想：假如我是一棵大樹該多好呀！夏天可以幫助人們乘涼，做一棵大樹一定很快樂。大樹伯伯笑著對我說：“孩子，做一個小學(xué)生多好呀！可以學(xué)知識，玩游戲，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁。”

我回到家，也從美好的夢幻中回到了現(xiàn)實(shí)生活，我想我還是像大樹伯伯說的那樣，做一個快樂的孩子吧！好好學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁，為建設(shè)美好的祖國出一份力。

（指導(dǎo)教師 武 瑤）

火球似的太陽高懸空中，炙烤著大地。地上騰騰的熱浪，迎面撲來。如果在水泥地上刷上一層面糊，很快就會烤成一大塊香噴噴的烙餅，叫人眼饞。仲夏炎熱的天氣，對喜歡在河塘里游泳的我們來說，卻是“天賜良機(jī)”，再好不過了。

——摘自彩虹文學(xué)社劉思佳《我有一個快樂的小天地》， 指導(dǎo)教師：焦 健

臨放學(xué)的時候，老師對我們說：“學(xué)校要開畫展，你們每人畫一張畫，誰畫得好，就把誰的選去參展。”聽了老師的話，我得意洋洋地笑了起來，因為鄰居家的大哥哥畫畫水平很高，經(jīng)常指導(dǎo)我畫畫，有這個便利條件，我信心十足。放學(xué)后我就迫不及待地跑向鄰居家，請大哥哥指導(dǎo)我畫畫。我畫了整整一個下午，飯也沒有吃，畫好后我越看越美，晚上就連做夢也夢見我的畫被展出了。

——摘自彩虹文學(xué)社楊 博《最棒的畫》，

指導(dǎo)教師：郭秀娟

我有一個好朋友，名叫姜欣，是個熱情、開朗的小女孩兒。她今年10歲了，中等的個頭，長得瘦瘦的，留著齊耳的短發(fā)，瓜子臉，眼睛不大，卻明亮、有神。小巧、秀氣的鼻子下面嵌著一張紅紅的小嘴，從這張小嘴里常流淌出快樂的歌聲。每當(dāng)她微微一笑，腮邊就會露出一對甜甜的酒窩。姜欣整天笑呵呵的，和她在一起什么煩惱的事都會忘記。

——摘自彩虹文學(xué)社孔炎祺《我的好朋友》，

指導(dǎo)教師：唐 鵬

有一次，上體育課的時候，我肚子疼得厲害，老師把我送到醫(yī)院后，通知了家長。父親知道后急忙趕到醫(yī)院。至今我還記得，醫(yī)生說我可能得了急性闌尾炎，需要動手術(shù)，我嚇得大哭起來，父親緊緊地把我摟在懷里，我被父愛包圍著，感到自己特別幸福，忘記了疼痛，也深深地體會到父愛的含蓄、偉大。這之后的那些天，風(fēng)雨中總少不了父親帶我去醫(yī)院的身影，父親告訴我：“別怕，有我在。”跑了很多家醫(yī)院，結(jié)果查出是誤診。父親高興地笑了，從他那雙疲憊而又充滿欣慰的雙眼里，我讀到了那個字——愛。

——摘自彩虹文學(xué)社董 娜《父愛如山》，指導(dǎo)教師：王 洋

假如我是一只白鴿，我會飛到威尼斯去體味水的氣息；假如我是一只白鴿，我會飛到悉尼歌劇院去感受音樂的美妙；假如我是一只白鴿，我會站在自由女神像的火炬上欣賞華爾街的繁華……

——摘自彩虹文學(xué)社孟德新《假如我是一只白鴿》，指導(dǎo)教師：王 洋

我的生命雖然短暫，但是我的身后是一串長長的文字，雖然我身上經(jīng)常是臟兮兮的，但是我走過的地方卻總是干干凈凈的。我不在乎自己的渺小，不在乎自己的形象，只要能夠為同學(xué)們帶來方便，只要能夠留下一篇整潔的文章，我愿意永遠(yuǎn)做一塊平凡的橡皮。

——摘自彩虹文學(xué)社王 欣《橡皮的自述》，指導(dǎo)教師：馬春光

我有一個深藍(lán)色的小鬧鐘，是爸爸送給我的。在這個“小客人”到來之前，我總愛睡懶覺，但自從有了這個小鬧鐘，我每天都按時起床，按時睡覺。每天早上6點(diǎn)，小鬧鐘以歡快、動聽的聲音喚我起床，每天晚上8點(diǎn)，小鬧鐘又以清脆、婉轉(zhuǎn)的聲音送我進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

——摘自彩虹文學(xué)社關(guān) 月《鬧鐘寄深情》，指導(dǎo)教師：賴久紅

開始，烏龜一動不動，龍蝦卻張牙舞爪的在烏龜背上爬來爬去；烏龜忍不住了，忽然，頭伸了出來，頂了一下龍蝦的頭，龍蝦沒防備烏龜會來這一手，于是向烏龜撲去，只見烏龜把頭、四肢和尾巴縮到了堅硬的殼里。龍蝦無可奈何，只好圍著烏龜轉(zhuǎn)圈子。忽然，烏龜又乘龍蝦不備，一下子伸出頭來咬住龍蝦的大鉗子，龍蝦急得亂跳。突然，只聽“咔嚓”一聲，龍蝦的大鉗子斷了，龍蝦失去了武器，身子動也不動了。烏龜似乎很得意，仍是那樣慢悠悠地爬來爬去。

——摘自彩虹文學(xué)社呂曉那《龜蝦斗》，指導(dǎo)老師：王春梅

假如我是一棵小草，老師就是辛勤的園丁，關(guān)心我，呵護(hù)我，讓我茁壯成長；假如我是一滴雨，老師就是大海，擁抱我，寬容我，讓我在她懷里盡情嬉戲……一聲聲道不盡：老師，謝謝您！是您教我做人，教我學(xué)習(xí)。您就像母親，關(guān)心我，愛護(hù)我。

——摘自彩虹文學(xué)社劉 靖《感恩老師》，指導(dǎo)教師：馬春光

下課了，同學(xué)們就像剛出籠的小鳥，沖出教室，來到操場上熱火朝天地玩了起來。男生個個生龍活虎，玩起來了白色煙霧彈——打雪仗，一團(tuán)團(tuán)雪球像流星一樣在身旁閃過；女生堆起了雪人，堆得惟妙惟肖:有的肥頭大耳，有的骨瘦如柴。僅僅十分鐘的時間，就有六個雪娃娃立了起來，依偎在一起喃喃低語。

——摘自彩虹文學(xué)社王紫《雪后的校園》，指導(dǎo)教師：武 瑤

有人喜歡孔雀，因為它是美的象征，有人喜歡嫩葉，因為它是春的希望。而我，卻偏偏喜歡這平凡的粉筆，它從不自夸，而是默默地奉獻(xiàn)自己的生命，無聲地來，無聲地走，走完了自己該走的路，把自己變成了知識的化身，變成了希望的翅膀。

——摘自彩虹文學(xué)社劉金昊《粉筆贊》，指導(dǎo)教師：武 瑤

冬天松花江畔的樹上積滿了雪，陽光照在樹上使人仿佛置身于童話世界。江面上結(jié)了一層厚厚的冰，像一條潔白的玉帶一樣，小伙伴們在江面滑冰，別有一番情趣。數(shù)九寒天，人們在室外游泳，需要魄力、體力、勇氣，看我們哈爾濱人夠勇敢吧！冬天的松花江真是一個天然的游樂場啊！

——摘自彩虹文學(xué)社劉 帥《美麗的松花江》，指導(dǎo)教師：金吉利

文 學(xué) 七 彩 谷

瞬間的感動

□黑龍江哈爾濱鄉(xiāng)正小學(xué) 金吉利

感動，后面似乎隱藏著偉大，而生活中，我們也會因為一個細(xì)小的情節(jié)而感動一生。

去年三月，我剛接了一個新班還不到一個月的時間，一次活動中，一個同學(xué)在寫給老師的話中曾寫道：“這學(xué)期我們班換了一個新老師──金老師，她是一個有責(zé)任心的人，要知道她家的孩子剛剛兩個月……”短短的幾行字，沒有華麗的詞藻，卻使我心潮澎湃，多么細(xì)心的孩子，她是在用心體會，在感覺，這一瞬間帶給我的感動是永恒的。

一次期末考試中，一名學(xué)生在試卷上寫道：“我們班這學(xué)期一共做了112張試卷，我們班一共40人，哪一張老師沒批呀？這學(xué)期我們老師一共批了4480張試卷……”多么具體的數(shù)字，具體到令我驚訝，學(xué)生的年齡雖小，卻在用自己的眼睛觀察，用心體會……從學(xué)生們一篇篇質(zhì)樸的文章中，我讀到理解、信任，更感受到了幸福，其實(shí)，他們每個人都擁有一雙明亮的眼睛，擁有一顆純潔的心，是那么地容易感動，容易滿足，一句輕輕的問候，我卻感動無比。

十年的工作經(jīng)驗使我感受到：教師的工作是辛苦的，它需要精心、細(xì)心、耐心；教師的工作又是幸福的，學(xué)生天真的笑臉，一句關(guān)切的問候，就會使我們感動。

心中的彩虹

□黑龍江哈爾濱鄉(xiāng)正小學(xué) 張飛虹

晨曦里，

詩人在嘆息：

“唉！

春天來了，

何時能見到那美麗的彩虹？”

詩人的嘆息被小鳥聽到了，

它“啁啁”地飛向天空，

告訴了風(fēng)兒；

風(fēng)兒輕輕地掠過，

告訴了云兒；

云兒慢慢地飄去，

告訴了雨兒；

雨兒淅淅地落下，

告訴了大地；

大地喚醒了沉睡的種子……

于是，

種子吐出了嫩芽，

人們開始了忙碌：

瞧，

學(xué)生背起了書包，

工人開動了機(jī)器，

農(nóng)民扶起了犁，

科學(xué)家、工程師

打開了電腦、展開了藍(lán)圖……

──他們在一起繪制生活的彩虹！

雨后，

天空格外晴朗；

詩人的臉上露出了笑容，

因為

他聽到了瑯瑯的讀書聲、

隆隆的機(jī)器聲、

沙沙的耕耘聲……

看到了

心中那道美麗的彩虹！