讓語文成為一種時尚

2006年的一天，一位年輕的女老師推開了北京西城區(qū)阜興門外一小六年級某班的教室門，霎時，全班的目光都集中到了女老師身上。在同學(xué)們的注視下，女老師挺胸抬頭走上講臺。

“孩子們，從今天起，由我來擔(dān)任你們的語文老師。”這樣簡單的開場白，一下子就在班里炸開了鍋。

從好奇打量，到竊竊私語，同學(xué)們各種表現(xiàn)都有。一些淘氣的男孩子，似乎在尋思怎樣給這位自信的女老師來一個下馬威。

“老師，您教語文能不能不要我們天天默寫?”

一個大個子男孩兒的聲音，引起一陣小聲議論。看得出，幾乎每個學(xué)生都對這種簡單卻在每天重復(fù)著的默寫感到厭煩了。

女老師看了看他：“你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是默寫嗎?”她似乎并不生氣。

“不是嗎?”男孩兒站了_起來，大膽地反問。

“很抱歉，我可不能同意你的意見。”女老師彬彬有禮地回答，“我不認(rèn)為語文就只是簡單地默寫。”

“那語文是什么?”第一個提問的學(xué)生沒有被炮轟，后面的學(xué)生膽子也跟著大了起來。

“語文，我們把它分開來看，就變成了‘語’和‘文’兩個字。智者的語言被稱為箴言，佛者的語言被稱為禪機(jī)，商販們在叫央時的語言被稱為吆喝，幽默大師的語言詼玄諧風(fēng)趣，而明星們的語言甚至?xí)蔀橐环N流行元素。同樣是語言，但是它所詮釋出的人的身份卻是各不相同的。文字也是一樣，作家紙上的文字往往妙語連珠，書法家紙上的文字卻似鐵畫銀鉤。而當(dāng)我們再把‘語’和‘文’合并起來，你們說，語文是什么呢?”女老師也提問了，孩子們無言以對，他們被難住了。

剛才提問的男孩兒顯然不想這么輕易認(rèn)輸，他眼睛一轉(zhuǎn)，又說道：“老師，我們馬上就要畢業(yè)了，畢業(yè)升初中，很多學(xué)校可不看語文成績，人家看的是奧數(shù)和英語。”

女老師很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你說的是事實(shí)，但是，我想．我們一定要把目光放存一次試卷和一個分?jǐn)?shù)上嗎?作為你們的語文老師，我的目光和野心可不止于此。語言是我們?nèi)蘸笊钪信c人交往的重要工具，而我們在使用它的時候，是沒有人會像考官一樣給出一個明確的分?jǐn)?shù)的。但是，人們卻會從你的語言表達(dá)中，看透你的為人，你的個性，你的作風(fēng)，甚至，你的身份。它像一個標(biāo)簽，在別人心中為你留下最明確的定位，為你打出一個關(guān)乎人生的分?jǐn)?shù)。這也許會關(guān)系到你被定位為智者還是庸才。通過語言，你的思辨能力，你的知識水平，都將得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮。這恐怕要比一張考卷來得重要吧。”

“您要教我們這些嗎?”孩子們問。

“是的，確定無疑。我會教你們誦詠詩詞，這些詩詞，經(jīng)歷過時間的洗禮，反映出古人的高度智慧和文化；我會教你們寫作，告訴你們當(dāng)桃紅柳綠，春暖花開時，我們該用怎樣的筆觸去描寫心中流淌的真情；我會讓你們有機(jī)會辯論，讓你們掌握說服別人的技巧……因此我建議，你們不妨從今天開始就想一想，你們最想從我這里得到些什么?”

一陣沉默之后，有人問道：“老師，您認(rèn)為語文到底是什么?”

女老師的眼睛里閃光了：“語文是一種名牌，一種時尚。”

女孩子們驚叫起來，張大了嘴巴。

“對，是一種名牌。”女老師肯定地說，“它和衣服、時裝、鞋子一樣，也起到了包裝和美化的作用。它甚至比時裝、皮包、鞋子更重要，因?yàn)樗b的是氣質(zhì)和內(nèi)涵，它由內(nèi)到外地包裝人。你可以將一件漂亮的衣服套在一個女人身上，不讓她開口，只讓她站在那里，每個人都會欣賞她的美麗，但是這種美麗是靜止的。如果這位穿著華麗的美人能夠出口成章，甚至妙語連珠，那么，你會覺得她更美。氣質(zhì)比外表更加重要。語言就可以包裝氣質(zhì)。明星光鮮亮麗，當(dāng)鎂光燈照在他們身上，當(dāng)他們的相貌和服裝已令人感到無可挑剔的時候，人們往往開始談?wù)撍麄兊难哉勁e止，這成了比衣服鞋子都更重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以，語文，它是包裝氣質(zhì)的名牌。孩子們，當(dāng)有一天，你們像追求時尚一樣去追求語言美，讓語文也變成一種流行時尚，這就是我教學(xué)的目的。”

一時間，教室里再也沒有人說話了。大個子男孩兒不知什么時候已經(jīng)坐下，每個人都在靜靜地思考。

清脆的下課鈴聲響起，女老師收拾起課本，看著全班的孩子們露出一個自信的笑容，然后一甩發(fā)辮，神采飛揚(yáng)地走出了教室。

教室的門被關(guān)上了，門后，孩子們沒有動，他們?nèi)栽谒伎肌?/p>

文中的女老師，就是我，一個懷著夢想踏上講臺，從事小學(xué)語文教學(xué)工作6年的女老師。

[作者簡介]

祖籍，滿族，北京復(fù)興門外第一小學(xué)教師，2000～2005年，在西城區(qū)月壇小學(xué)任語文教師，2000年至今，在北京復(fù)興門外第一小學(xué)任語文教師。

心語獨(dú)白：腹有詩書氣自華。