生命的感動

人活著就經常會被一些事情感動著。因為人教版的一篇散文《秋天的懷念》，我間斷地讀了一些史鐵生寫的文章——《我與地壇》《病隙碎筆》《務虛筆記》等。聽到老師們動情的授課，以及老師們令人感動的教學感悟，我就不由自主地想到了你——邰麗華。身體的殘疾你這輩子改變不了，但是面對未來，你活出了尊嚴，活出了自我。

看到舞臺上優美的舞姿，看見你陽光般燦爛的臉龐，誰會想到你所遭遇的不幸；看到史鐵生在經歷輪椅生活33年的磨難后，精神境界達到的超然程度……這些帶給我們常人的，豈止是感動在里面？畢竟，你們所承受的，是我們不能想象的苦啊！

比起你們，我是多么的幸運啊！我有著太陽底下最光輝的職業，擁有50名學生愛我的童心，看到集幸福與快樂于一身的孩子們，我該懷著怎樣的一顆感恩的心說：“同學們，讓我們一起珍惜現在所擁有的吧，不要去抱怨。你看，邰麗華阿姨在她有缺憾的生命中活出了自己精彩的人生，活出了自我；史鐵生叔叔在他的生活里找到了另一種生命的延展。你們所經歷的不如意，你們認識到的‘苦’，比起殘疾人的苦，是遠遠不能及的。要知道，世界上有看得見的殘疾，也有那看不見的殘疾啊！”

就讓我們靜下心來，看看周圍的世界吧！大人們在工作、生活中稍有不順心，就會怒火沖天，叫“苦”不迭；象牙塔里的大學生們遇到了一丁點兒挫折、失敗，就輕視生命；再看看“小皇帝”們，亂發脾氣、使性子，一切都得滿足他們，且不說他們具有綜合素質和創新精神，就連將來的生存也是個問題。記得一位盲聾學校的女生曾說過：“我們不是弱勢群體，我們的內心比常人更明亮，我為我是盲人而自豪。”很難想象一位十幾歲孩子說出這樣的話語。健全的孩子們啊，健全的成人呀，很難想象當我們失去聽覺或視覺的時候，是否能活得像他們那般出色和優秀。我們有什么理由說自己活得不好呢？

當我把你們的故事講給孩子們聽的時候，受教育的不光是孩子們，還有我啊！關于生命的沉重而豐富的寓意，對于你們，我只能是感受，只能說說；你們卻正在用行動實踐著，那么的實在。

我要感謝你們，還有像你們一樣偉大的人，是你們讓我感受著實實在在的生命，一種純凈、安然又充滿韌勁的人生，你們悟出來了生活的真諦。還有我的孩子們，將從你們的身上感悟出自己的人生思考。

在無聲的世界里，你創造出了一種特殊的美麗。而我，要在有聲的世界里，努力付出，創造教壇上的美麗！

整 體 評 析

這是一篇勵志散文，意在通過對比找出差距和學習的方向，勸導人們從這樣偉大而真實的人生里吸取力量，獲得啟迪，來創造更美好的人生。本文行文清晰，抒情和議論層層遞進，相得益彰，更可貴的是作者能由我及他并推及到更廣大的世界，可謂情真意切，句句都是諄諄教導。

（點評唐兵）

細 細 品 味

從著名作家史鐵生到舞蹈演員邰麗華，作者說他們雖然身體有缺陷，但“活出了尊嚴，活出了自我”。這是兩個身殘志堅的代表。

由我及他，對比自己與邰麗華、史鐵生的差距，指出世界上有“看得見的殘疾，也有那看不見的殘疾”，暗示那看不見的殘疾更加嚴重，那是一種心理的殘疾。

這一段和上一段使用的都是對比的寫法，從鮮明的對比中找出差距和努力的方向。

點出我的感受，希望無論是自己還是學生們都能從他們堅實的人生里獲得生命的感動。