強(qiáng)求子承父業(yè)，陰謀手段葬送天才少年

很多父母都希望子女選擇和自己一樣的學(xué)業(yè)，將自己喜歡的事業(yè)如“香火”一樣延續(xù)下去。但是，如果像本文男主人公那樣，您收獲的將是終生的痛苦。

一

安徽淮南籍人劉金城因受父輩影響從小喜歡醫(yī)學(xué)。他1979年參軍到甘肅，第二年如愿考上軍校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)后留在蘭州某醫(yī)院外科任副主任醫(yī)師，可謂事業(yè)有成。他的妻子許夢(mèng)是一所中學(xué)的美術(shù)教師，他們有一個(gè)可愛的兒子叫曉龍。

劉金城一直想讓曉龍長大后子承父業(yè)，而許夢(mèng)的想法卻與丈夫的心愿大相徑庭——出身美術(shù)世家、熱愛美術(shù)的她非常希望兒子能成為畫家。

劉金城因?yàn)楣ぷ髅Γ綍r(shí)很少過問兒子的情況，他本能地認(rèn)定，兒子長大后一定會(huì)按照他的意愿當(dāng)醫(yī)生。可是當(dāng)曉龍興高采烈地把初中畢業(yè)成績單、“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀和幾個(gè)優(yōu)秀美術(shù)作品獲獎(jiǎng)證書遞到他手中時(shí)，他一下子呆住了——他壓根兒就沒想過兒子會(huì)喜歡上畫畫。他問曉龍什么時(shí)候開始學(xué)畫畫的，兒子撅著嘴嘟囔：“爸，你也太不關(guān)心人了！我4歲就開始學(xué)畫畫了，現(xiàn)在已經(jīng)是老畫家了。”

許夢(mèng)在一旁笑了：“這小子從小就有畫畫的天分，比我?guī)н^的學(xué)生都強(qiáng)！”

劉金城這時(shí)才知道，在妻子和岳父的引導(dǎo)下，兒子學(xué)畫畫如魚得水，水平不斷提高，已經(jīng)小有成績。頓時(shí)，一種事業(yè)無人繼承的危機(jī)感在劉金城心中升起。他鄭重地對(duì)兒子說：“我不反對(duì)你把畫畫當(dāng)成愛好，但今后你要報(bào)考名牌醫(yī)學(xué)院，像爸一樣當(dāng)醫(yī)生、教授。要知道，醫(yī)生才是世界上最神圣的職業(yè)。”

曉龍立刻反駁父親：“天天呆在醫(yī)院里聞那么難聞的味道，我不喜歡！”

劉金城意識(shí)到，兒子討厭醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，要想讓他按照自己的心愿發(fā)展，只有想辦法讓他改變愛好和愿望。

許夢(mèng)不同意他的看法，認(rèn)為家里有一個(gè)醫(yī)生已經(jīng)夠了，她希望兒子實(shí)現(xiàn)她年輕時(shí)沒實(shí)現(xiàn)的愿望──當(dāng)一名出色的畫家。

就這樣，他倆第一次為兒子的將來發(fā)生了爭執(zhí)。

劉金城見說服不了妻子，就決心靠自己的力量改變兒子。此后，他一改常態(tài)，經(jīng)常擠出時(shí)間回家陪兒子看書、做作業(yè)，并找來各種醫(yī)學(xué)書刊讓兒子閱讀，還向他講述一些發(fā)生在醫(yī)院里的感人故事，激發(fā)兒子對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)的熱愛。然而，無論父親怎么努力，曉龍對(duì)當(dāng)醫(yī)生就是提不起興趣，依然把注意力放在筆下的花花草草上。見兒子不為所動(dòng)，劉金城反而來了韌勁：只要功夫深，鐵杵磨成針，他不怕改變不了兒子。

2005年夏，曉龍的考試成績不佳，劉金城乘機(jī)提出要把兒子帶回安徽淮南老家，說是換個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)際上他是想徹底隔絕妻子和岳父對(duì)曉龍的影響。

二

到了新環(huán)境后，曉龍一時(shí)難以適應(yīng)，期中考試的成績也不理想。

他在電話里對(duì)母親說：“我想回家，你就讓我回去讀書吧！”許夢(mèng)雖心疼兒子，卻知道難以改變丈夫的決定，只好安慰他說：“想媽的時(shí)候你就畫張畫寄回家吧。”她把父親的作品、一些教學(xué)資料和部分名畫寄給兒子，告訴他不要放棄自己的愛好和追求。在母親和外祖父的支持下，曉龍沒有放棄繪畫，水平又提高了。

這年夏天，曉龍的作品在“當(dāng)代少年書畫精品集”全國征稿活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，同年，又獲得了安徽省“綠色學(xué)校學(xué)生環(huán)境繪畫”的入選獎(jiǎng)。然而這一切，劉金城都不知道。

兒子到淮南后，劉金城每隔幾天就給曉龍的老師打一次電話，了解兒子的學(xué)習(xí)情況，直到得知兒子的成績保持中等后他才放下心來，因?yàn)檫@樣的成績回甘肅參加高考是不成問題的。

2005年12月的一天，劉金城接到母親病重的電話，匆匆忙忙飛回了老家。當(dāng)他看完母親，走進(jìn)兒子的房間，看到的是滿屋子的繪畫資料和尚未完成的畫作，這時(shí)他才知道自己的良苦用心并沒有改變兒子對(duì)畫畫的癡迷。

那天晚上，劉金城徹夜難眠。他決定在淮南多住幾天，想方設(shè)法讓兒子徹底打消畫畫的念頭。接下來，他擬定了教子方案。

兩天后，在一家飯店吃飯的時(shí)候，劉金城碰到了在那里打工的平平。平平是他老戰(zhàn)友的女兒，漂亮聰慧。見到平平，劉金城眼前一亮，心中頓時(shí)有了主意。他一邊吃飯一邊把曉龍的事告訴平平，請(qǐng)求平平幫助“挽救”曉龍，并許諾付給不菲的薪水。平平只有17歲，家境不太好，她抵擋不了高額酬金的誘惑，答應(yīng)了劉金城的要求。

劉金城走后的第一個(gè)星期天，曉龍剛剛起床，平平就以美術(shù)愛好者的身份上門“求教”來了。她謊稱自己從小喜歡美術(shù)，因?yàn)榧胰朔磳?duì)而不得不偷偷畫畫。

這樣的“經(jīng)歷”很快讓曉龍接受了她。后來，曉龍?jiān)诮踢@個(gè)“學(xué)生”時(shí)，不斷拿出自己的作品給她觀賞。而此時(shí)的平平總是用崇拜的眼神看著曉龍，曉龍的虛榮心得到了很大的滿足。這個(gè)聰明漂亮的“學(xué)生”漸漸地俘虜了“老師”。

一天下午，曉龍把平平叫到家里，又一次向她傾訴了自己對(duì)美術(shù)的熱愛，然后鼓足勇氣要求平平做他的人體模特。

平平愣住了。和曉龍相處，她真的被他的真誠打動(dòng)了。可是，她找曉龍不是來戀愛的呀！在喜歡與欺騙的雙重感情中，她的內(nèi)心充滿矛盾，不知道應(yīng)該怎么辦才好。停了一會(huì)兒，她竟鬼使神差地拉下窗簾，褪下自己的衣衫……

2006年夏天，曉龍回甘肅參加高考，成績優(yōu)良。隨后，曉龍邀請(qǐng)平平一同去北京旅游。平平告訴曉龍，她有一個(gè)親戚在北京美術(shù)學(xué)院當(dāng)教授，曉龍如果能得到他的幫助，就很有可能成為美術(shù)學(xué)院的特招生。

曉龍隨平平找到那個(gè)教授，留下了自己最滿意的十幾幅作品。

一個(gè)星期后，曉龍收到教授寄來的信和退回來的作品。教授在信中說：“作品初覺有點(diǎn)意思，細(xì)看毫無品位。作者先天不足，最終難成大器。”

信從曉龍的手中滑落，他怔怔地站了好久。突然，他拿起自己的作品一張張撕了個(gè)粉碎。看著自己多年的心血成了碎片，他的眼淚流了下來。

被痛苦擊倒的曉龍?jiān)趺匆膊粫?huì)想到，那個(gè)將他一生的夢(mèng)想砸得粉碎的教授此時(shí)正惋惜地用電話告訴他的父親：“這孩子很有天賦，如果不是你一心要改變他，他將來一定會(huì)成為優(yōu)秀的畫家。”

三

曉龍極不情愿地報(bào)考了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。

2006年8月，他被北京某醫(yī)科院校錄取。上課時(shí)他總是沒精打采，提不起興趣。每次上人體解剖課，看到浸泡在藥水中的尸體，他都會(huì)惡心嘔吐。

10月，平平突然跑到北京，對(duì)曉龍說她懷孕了，要把孩子生下來。她想用孩子來拴住曉龍。曉龍手足無措，只好打電話向母親求救。許夢(mèng)匆匆趕到北京，將平平帶回了甘肅。

平平的出現(xiàn)，令劉金城大吃一驚。那天晚上，劉金城和平平發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。他哪里知道這個(gè)用錢雇來演戲的女孩會(huì)假戲真做，于是，試圖再次用錢來擺平，但一意孤行的平平執(zhí)意要做他的兒媳婦。

這時(shí)，許夢(mèng)才知道兒子的繪畫前途竟然被丈夫用手段斷送了。她怒不可遏地與丈夫撕打起來，狂喊著：“你斷送了兒子的一生！”隨后，又沖動(dòng)地拿起電話，把真相告訴了兒子。

面對(duì)父親的“陰謀”和初戀情人的欺騙，曉龍欲哭無淚，他摔下電話，跑到小吃店喝得酩酊大醉。

平平不甘心失去曉龍，又跑到北京找他，遭到他的拒絕和斥責(zé)，于是平平找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)……

面對(duì)老師的批評(píng)和同學(xué)們的議論，曉龍感到無地自容，他在宿舍里蒙頭睡了整整三天。

2006年10月底，曉龍獨(dú)自登上前往安徽淮南的列車。幾天夢(mèng)游般的日子后，曉龍給父母留下一紙遺書，跳進(jìn)了淮南北郊的一條河里，結(jié)束了剛剛19歲的生命。（本文根據(jù)真人真事獨(dú)家撰寫，人名均為化名。）

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)畫畫天才，就這樣被霸道的父親用陰謀手段扼殺了。一個(gè)年輕的生命，在父母不同期望的激烈沖突中失去了。在扼腕痛惜的同時(shí)，人們需要清醒地認(rèn)識(shí)到：不要把自己的主觀愿望強(qiáng)加給孩子。無論你的動(dòng)機(jī)多么良好，無論你對(duì)孩子寄予多大的希望，動(dòng)機(jī)和效果總是有距離的。尊重孩子的意愿，尊重孩子的特長和需要，才能真正培養(yǎng)出人才，才能使孩子健康成長。

（編輯：吳景）