無法教育的兒子

美國(guó)和伊拉克打起來的第三天，我4歲的兒子和劉一恒在幼兒園也打了起來。不過戰(zhàn)火沒有蔓延，在這點(diǎn)上老師比聯(lián)合國(guó)的安南強(qiáng)多了，很快將二人拿下，并照會(huì)了雙方家長(zhǎng)。

回來的路上，我決定進(jìn)行一次親子對(duì)話，以展開我的教育大計(jì)。于是，我耐著性子去追根究底他們戰(zhàn)事的起因。兒子委屈地說：“他先打我的!”我知道教育孩子不能袒護(hù)：“那他為什么打你呢?”聲音溫和得連我自己都覺得肉麻。兒子自豪地回答：“那當(dāng)然是我先罵他了!”我感到我的血壓在慢慢升高，但仍皮笑肉不笑地細(xì)聲細(xì)語地引導(dǎo)他：“你為什么要罵小朋友呢?”兒子站下，憤憤地答道：“劉一恒要伊拉克贏。”“這有什么不對(duì)?美國(guó)那是入侵。”我忽然覺得自己像牧師布道。沒想到兒子氣急敗壞地喊道：“美國(guó)輸了，我上哪吃肯德基!”路上十幾雙眼睛怒視著我，似乎是我入侵了伊拉克。

費(fèi)盡了口舌也沒能讓他明白肯德基和美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，我意識(shí)到得先對(duì)他進(jìn)行善良教育，讓他尊重生命。

每天接兒子回來，必經(jīng)過一家銀行的門口，那兒總有一兩個(gè)乞丐在乞討，其中一個(gè)老人頗令人同情。經(jīng)過他跟前，若口袋里有兩三毛零錢，我就會(huì)叫兒子扔在他的破瓷缸里，自覺這也是一種善的教育，兒子樂此不疲。

那天，看電視里的“人小鬼大”欄目中，光頭孫國(guó)慶正在問幾個(gè)小孩子“長(zhǎng)大了干什么”，我覺得潛移默化的教育時(shí)機(jī)到了。于是，我故作漫不經(jīng)心地問：“振子，你長(zhǎng)大了干什么?”他正在玩奧特曼，頭不抬眼不睜響亮地回答：“要飯!”我?guī)缀踔舷⒘耍L(fēng)度全無地大吼一聲：“沒出息!”兒子被我跑了音兒的一嗓子嚇住了，愣愣地望著我，喃喃道：“要飯可以要到好多錢，還不累。”“那會(huì)被人瞧不起，受欺負(fù)!”他疑惑地望著我：“那，媽媽你每次都讓我給那乞丐錢，你看他罐里的錢比我存錢罐里的錢都多。”我發(fā)現(xiàn)我真的很失敗，看來小孩子就像小動(dòng)物還是要馴化的，我用比小新的媽媽美伢還“猙獰”的面目訓(xùn)斥道：“必須好好學(xué)習(xí)，有理想。”在我的唾沫快干前，懾于我的“淫威”，兒子低頭認(rèn)罪了：“我長(zhǎng)大了考大學(xué)。”“對(duì)，乖兒子。”我的笑容還沒綻開，他又堅(jiān)定地補(bǔ)充了一句：“考完了大學(xué)，再去要飯!”