如何引導孩子選唱流行歌曲

現在的孩子會唱許多流行歌曲，從大學、中小學、乃至幼兒園的孩子可能都會唱《老鼠愛大米》，但是什么樣的歌曲適合孩子唱，唱什么樣的流行歌曲才有益于孩子的身心發展，這是我們需要關注和探討的。

元旦的時候，我參加了孩子班級的“元旦迎新年聯歡會”，在聯歡會上，孩子們唱了許多好聽的歌曲，有《快樂崇拜》、《眾人劃槳開大船》、《同一首歌》、《愛我中華》、《吉祥三寶》、《童年》、動畫片《西游記插曲》等，還有他們喜歡的周杰倫的歌曲。孩子們演唱的是聲情并茂，聽著孩子們用稚嫩的嗓音唱著自己喜歡的流行歌。我在想，現在的孩子那么喜歡唱流行歌曲，如何引導學生學唱流行歌曲，演唱什么樣的流行歌曲有益學生的身心發展，這是我們音樂教師當前要面對的新的課題。

談到流行歌曲(也稱通俗歌曲)大家自然會想到在同一個時期，不同地方的大街小巷乃至于幼兒園孩子都會唱的歌曲，像流行歌曲《2002年的第一場雪》、《愛的主打歌》、《五星紅旗》、《兩只蝴蝶》等都是在全國各地最流行的歌曲。既然流行歌曲有這么強的一唱百和的大眾效應，那么應該怎樣定義流行音樂呢？流行音樂 (Popular music)是“泛指一種通俗易懂、結構短小，內容通俗，形式活潑，情感真摯，并被廣大群眾所喜愛、廣泛傳唱或欣賞、流行一時的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲，這些樂曲和歌曲，植根于大眾生活的豐厚土壤之中。因此，又有‘大眾音樂’之稱。它有別于嚴肅音樂、古典音樂和傳統的民間音樂，”亦稱“通俗音樂?！碑斀竦牧餍幸魳芬呀浐凸诺湟魳?、傳統民族、民間音樂一起，共同形成了音樂領域中的三大板塊，并成為各國普遍存在的音樂體裁之一。

大家知道，對于孩子們來說興趣是學習的前提，有了對流行歌曲學習的興趣就要引導學生有選擇的來演唱流行歌曲，不能什么樣的歌曲都拿來唱，不適合自己年齡演唱的也要唱，在回家的路上，我就聽到有些二三年級的小學生唱著“親愛的，你慢慢飛，小心前面帶刺的玫瑰，我和你纏纏綿綿翩翩飛”，并且還和同伴邊唱邊做著親昵的動作，這讓人看了不免直搖頭，這樣的流行歌曲從他們的小口里唱出來，實在有些滑稽?，F在的孩子獲取新信息的方式實在太多了，電腦上、電視上、手機上、街上宣傳畫上都是他們獲取信息的方式，所以在學習流行歌曲上要根據學生不同年齡，不同年級階段進行選擇。

一、選擇歌曲主題積極向上、旋律優美并富有教育意義的歌曲。

在小學低年級階段，根據學生年齡以及嗓音條件，選擇節奏明快、音域不大的流行歌曲，像《健康歌》、《龍的傳人》、《蝸牛與黃鸝》、《童年》、《魯冰花》、《銼冰進行曲》等，這些歌曲結構短小，旋律流暢，形式活潑，情感真摯，引導學生演唱時可以用多種形式，加深學生對歌曲的再認識，比如我在教學生《龍的傳人》時，先是讓學生看這首流行歌曲的flash動畫，在動畫中學生直觀地看到了表現《龍的傳人》的歌曲內容，有長江、長城、黃山、黃河、還有56個民族的大團圓的圖片，學生邊聽邊看，形象直觀地了解了這首歌曲，隨后為了使學生更加深刻地了解演唱這首歌曲，在演唱完歌曲后進行拓展延伸時，我又給學生看了在《同一首歌》欄目里他們熟悉的歌手，王力宏演唱的《龍的傳人》，因為歌曲的配器不同，節奏性強，給學生傳達了不同的視聽感覺，學生看過后我讓他們討論看過的感受，學生們討論很熱烈，有的說，同樣一首歌曲，節奏的變換、配器的不同，感受也不同，前面動畫版的《龍的傳人》是抒情深沉、內涵型的，后面王力宏演唱的給人激情澎湃、熱情自豪的感覺，通過學唱學生不但學會了這首流行歌曲，也學會了鑒賞音樂，這難道不是一舉兩得的事嗎!

二、引導學生把流行歌曲和課堂教學緊密的結合起來，從而調動學生的音樂學習熱情，擴大學生的音樂知識面。

在學校音樂教材中的歌曲并不是孩子們最喜歡的歌曲，他們普遍喜歡流行歌曲，對于傳統的古典音樂和民族音樂，興趣相對來說少些，而傳統的古典、民族音樂又不能丟，所以在教學中，可以把流行音樂與傳統的古典、民族音樂結合。在學習四川民歌《跑馬溜溜的山上》這首歌時，我用《星光大道》走出的鳳凰傳奇組合所演唱的《康定情緣》作為學習這首民歌的導入部分。同學們聽到要聽鳳凰傳奇組合的歌曲，學習熱情非常高，不自覺就唱起了他們的成名歌《月亮之上》，這時我抓住學生的學習積極性，問同學們他們又出的新專輯《康定情緣》想不想聽，同學們說想聽，隨后在課堂上一邊進行四川康定的課件展示，一邊聽賞著鳳凰傳奇深情的演唱《康定情緣》，聽后讓學生討論《康定情緣》這首歌。于是我推出本節課學習的課題——四川民歌《跑馬溜溜的山上》。這首歌是聯合國教科文組織向世界推薦的中國唯一一首民歌，也是世界四大民歌之一，是民族的才是世界的。通過學習這首歌，學生們了解了現在的流行歌曲大都是根植于我們民族音樂上的，使他們切身體會到民歌是我國珍貴的文化遺產，流行音樂是在民歌的基礎上發展起來的，我們要把優秀的民歌傳唱、傳承。在學習過程中我又讓學生聽了超女周筆暢演唱的《跑馬溜溜的山上》，這更激發了學生學好這首歌的興趣。通過了解這首歌產生的緣由，進而在課下自然而然主動地去了解多種民歌，學習有關民歌知識，使流行歌曲與學習民歌完美的結合起來，從而完成了教學任務。

三、學習流行歌曲有利于促進師生之間的交流與合作，使音樂課堂的學習氛圍更加活躍。

現在許多學校根據學生情況進行教材的開發和使用，音樂教材也在做著這樣的編寫試用，我們學校就根據學生的情況，把不讓學生演唱的流行歌曲變為引導學生演唱和欣賞流行歌曲，用變導為疏的音樂學習方式進行學習，所以我們編寫了一個“音樂的補充教材”供學生選用，將一些內容明快、健康，唱起來也朗朗上口的流行歌曲列入學生學習的推薦曲目，如《隱形的翅膀》、《祝你平安》、《好人好夢》、《感恩的心》、《蝸?！?、《天路》、《青藏高原》、《我是女生》《愛的奉獻》、《一個真實的故事》等歌曲，使學生產生共鳴。在教學中把這些歌曲分為不同的課堂主題進行教學，像周杰倫演唱的《蝸?！罚柙~內容清新健康，思想主題積極向上，表現的是要奮發向上、追尋美好未來的主題?！抖∠慊ā穫鬟_了對生命、對生活和對他人的奉獻之愛?！稐d子花開》、《隱形的翅膀》是青春的澀澀和懵懂，以及淡淡的相思，純純的愛。通過這樣的課堂學習，學生下課后總是說“老師，這節課怎么這么短，一會兒就上完了”，課下他們和我討論“說唱(RAP)”，“搖滾”等演唱形式，師生關系和諧了，相互交流相互學習，學生也在流行音樂中學到了新的音樂知識，開闊了藝術視野，使課堂更加富有現代氣息。

總結

就如將愛情小說、武俠小說選進中學教材一樣，將流行歌曲選進音樂教材，使現在的孩子想唱歌、有歌唱，既體現了教育者觀念的開放，也體現了時代的進步。音樂可以使現在的孩子們陽光、熱情；利用流行音樂讓孩子們接觸到更多的音樂作品，通過演唱流行歌曲使孩子們樹立正確的人生觀、世界觀，既然是二十一世紀的孩子就要在二十一世紀的流行音樂中學會求知、學會做人、學會與人交往，使他們在潛移默化中受到美的熏陶，達到“潤物細有聲”的境界，我想，這就是學習流行歌曲的真正目的！