如何在初中化學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)

【摘要】研究性學(xué)習(xí)以課本為基礎(chǔ)，以社會(huì)課題組織教學(xué)，關(guān)注與人類生存，社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題，構(gòu)建學(xué)生完整而合理的知識體系，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。本文從化學(xué)教學(xué)的角度談了對開展研究性學(xué)習(xí)的一些看法。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和抗干擾能力，從而保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。前一段時(shí)間，研究性學(xué)習(xí)在全國各級各類學(xué)校開展得轟轟烈烈，然而，隨著時(shí)間的推移，研究性學(xué)習(xí)漸漸平淡下來，是什么使研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施遇到如此大的困難和挫折呢？歸納起來有以下幾方面的原因：一是課程設(shè)置問題，課例無法事先確定應(yīng)有的課時(shí)，而且學(xué)習(xí)過程中很多問題都不是在課堂上解決的；二是教師問題，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)超越了學(xué)科內(nèi)容的本身，教師的知識面和能力也受到了挑戰(zhàn)；三是評價(jià)問題，研究性學(xué)習(xí)沒有規(guī)范合理的評價(jià)系統(tǒng)；四是研究性學(xué)習(xí)的課程缺少載體，沒有具體的學(xué)科支撐。盡管研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)過程中出現(xiàn)了種種問題，但我認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的理念是正確的，目前需要考慮的不是廢棄，而是怎樣解決“理念”與“學(xué)科”相互融合的問題，在此，我提議讓初中化學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相互滲透、相互整合。研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于化學(xué)教學(xué)大綱中有關(guān)“能力方法”，“情感態(tài)度”等教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。……