電子游戲能使人類進化？

電子游戲在成年人主宰的世界里可謂是千夫所指，常常被扣上“精神鴉片”的大帽子，并且成為青少年種種不軌行為的罪魁禍首。一大群心理學家、教育學家義正辭嚴地論證：電子游戲對眼睛損害很大，還會影響學習、工作，嚴重的還會影響一個人的智力和性格，比如玩暴力游戲久了會讓一個人增加暴躁、暴力傾向。在他們看來，只有讀書才是最能培養一個人的情操和思維能力的事情。

可事實是這樣的嗎？

幻想出來的評論

一些文化學者開始表達不同意見了，他們認為，這些一本正經教訓孩子們該如何如何去做的大人們，其實是對照著讀書的種種優點，夸大了電子游戲的缺陷和瑕疵。要避開偏見，公正地比較電子游戲和讀書誰優誰劣，我們不妨想象一下有一個與我們相同的世界，但是在這個世界里，孩子們幾個世紀以來都是玩電子游戲長大的，而紙質的書本剛剛出現并且風行于世。那么憂心忡忡的教師、家長、學者們又會對讀書熱潮作何評價呢？報紙上的評論可能就會這樣說：

與我們悠久的電子游戲傳統不同，讀書這種活動根本無法使孩子們的感官得到充分的刺激。電子游戲讓孩子們沉浸在一個有著動態圖像和背景音樂的、鮮明活潑的三維世界里，孩子們要動用復雜的肌肉運動來引導和控制它，牽動大腦所有的感覺和運動神經皮層。而書本只是一頁頁單調的文字，閱讀的時候只有一小部分處理書面語言的大腦被激活。

讀書還使人更加孤獨。許多年來， 游戲使孩子們與同齡人保持著復雜的社會關系，使他們一起建造“世界”、探索“世界”。而書本卻使孩子們彼此隔絕在一個個安靜的空間里，悄然無聲地閱讀，中斷了與其他孩子的互動。

圖書最危險的特性是：它們走的是固定的線形道路。讀者無法控制書本里的故事發展，只能乖乖坐下來，跟著故事走。這太不可思議了，為什么有人要進入完全由別人一手策劃的冒險？這種冒險給孩子們灌輸了消極的東西，使他們感到自己沒有能力改變境遇。閱讀不是一種積極參與的過程，而是一種順從謙卑的經歷。

這種對讀書的批評當然是一番玩笑話，但是至少可以提醒我們，電子游戲也有著書本所不具備的優點，很可能正在用一種前所未有的方式鍛煉著我們的下一代。

與眾不同的電子游戲

從游戲規則上看，大部分電子游戲與象棋、圍棋、撲克這種傳統智力游戲有本質上的不同。棋手們在下象棋之前，對規則總是爛熟于胸，毫不含糊：比如馬走日、象走田、士走斜線。誰能吃誰一目了然。你坐在棋盤前發愁的問題只是按照規則你該怎么走。

在電子游戲的世界里卻不是這樣，尤其是像《古墓麗影》這種探險型的游戲，幾乎不會有完整的規則呈現給玩家。有時電腦會給出一些指令，告訴你如何操縱槍支或者繩索，但是完成任務的很多竅門只有通過不斷的探索才會漸漸顯露廬山真面目，很多規則只有在玩中才能發現。比如說你穿著盔甲就跳不過山崖，胸部受傷比腿部受傷失血多。玩家總是邊玩邊學，經歷磕磕絆絆，在不斷嘗試和失敗中將游戲劇情繼續下去。玩家在游戲中總是要經歷探測——猜測——再探測——再猜測的過程，就仿佛科學家在真實的世界中探索自然和社會規律一樣。可以說，玩電子游戲的過程就是學習科學研究方法的基本過程。

今天的《魔獸世界》、《地產大亨》之類的電子游戲總是具有模糊的、多種多樣的可能性。要戰勝潛伏的惡魔，你可以這么走，也可以那么走，可以使用這種武器，也可以使用那種武器，你需要每次解決一個迷題，你必須思考——僅靠快速按按鈕是不行的。一個現代的電子游戲可能需要40個小時來完成，而且你永遠不知道，勝利是否會到來。電子游戲越來越接近不可捉摸的現實生活，更可以有效訓練大腦的認知能力。一個正在玩游戲的人往往還要同時打電話、吃零食、聽音樂、收發E-mail、聊天。這種快速地對多種任務做出反應的能力也是20年前的人所沒有的。

更重要的是，玩家在游戲中通過努力獲得的“獎賞”(武器裝備、武功秘笈、游戲通關)能刺激到大腦神經傳遞素多巴胺系統，當該系統接受到獲得獎賞的信號，就會分泌出相應的因子使人興奮、充滿激情，從而興致勃勃地繼續玩下去。這種鍛煉智力的方式絕對是人類過去發明的任何益智活動所無法比擬的。

電子游戲正在逐年變得成熟，它們所帶來的認知挑戰可能正使我們的大腦在潛移默化中變得敏銳、睿智。它們并非一種致人愚蠢的東西，人類也許正在它們的刺激中飛速地進化。

（摘自《大科技#8226;百科探索》）

編者小語：隨著時代的發展，新事物會不斷地涌現。任何新事物的出現都會有一個認識的過程，過去出現的未必都好，現在出現的不一定不好，否則還談什么未來！所以，對任何事物都要辨證地去看，都要掌握一個度，任何事物超出了度都會產生不良后果。