“鑄魂、塑形”育新人

健康向上的大學文化是高等院校凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的旗幟，是建設和諧校園的靈魂，是提高教育教學質量水平的內在要求和重要體現。東北大學大連藝術學院作為一所獨立學院，自建院以來，積極探索新形勢下人才培養工作規律，以為社會培養優秀人才和瞄準培養目標為辦學宗旨，在高標準規劃和加強硬件設施建設，高水平引進和培養師資、高起點組織實施教育教學活動的同時，緊密圍繞“鑄魂、塑形”這一主線，堅持走“文化興院”道路，搭建“文化育人”平臺，自覺整合文化資源，積極營造和諧氛圍，全力打造文化品牌，不斷優化育人環境，在創新人才培養模式，提高人才培養質量方向中，注重實踐，構筑特色，取得明顯效果。

引導：夯實基礎

近年來，學院始終把“鑄魂、塑形”這項工作作為教學發展的第一要務，并作為推進校園文化活動的助力器。在學院黨委的統一部署下，大力推進“鑄魂、塑形”的“三進”工作，進課堂、進書本、進學生頭腦，積極采取各系支部書記輪流上課、黨團員學習日、召開研討會等方式，為深入、持久、扎實的開展“鑄魂、塑形”活動夯實思想基礎。

強化陣地意識。始終堅持以教育為重點，有針對性地利用“藝院之聲”廣播站、宣傳板報、教師崗前培訓、教務例會等有效形式，大張旗鼓地展開學習教育活動。不定期地邀請其他院校的教授、專家來校為師生員工做時事政治和法制報告，借助精神文明月、教學風建設月、安全月等有效形式，使同學們的紀律觀念、法制觀念、自身約束力有了較大幅度的提高。

重視心理健康教育。根據教育部下發的《關于加強普通高等院校大學生心理健康教育工作的意見》，成立大學生心理健康教育中心，制定心理健康教育計劃，舉辦多期心理講座和心理咨詢活動，在新生入學時為新生做入學適應輔導，積極消除學生的心理障礙，促進了學生心理健康。

大力加強學生思想政治工作隊伍的作風建設。思想政治工作的成效，關鍵取決于思想政治工作隊伍的自身素質。為此，我們主要抓了三個方面的工作。第一，認真開展師德師風大檢查。在教師隊伍建設上，每年通過“個人述職，量化考核，書面測試，民主評議”的方式，對所有教師一學年來的工作，尤其是品德和作風進行全面的檢查和考核，并在此基礎上推薦評選出“十佳”教師和優秀教師，大張旗鼓地予以表彰。第二，舉辦思想政治工作干部培訓班。不僅從組織上十分重視思想政治工作干部隊伍的配備，把一些思想素質好，工作經驗豐富，責任心強的干部充實到思想政治工作隊伍中來，而且還十分重視從思想和業務上，不斷加強對他們的教育和培養，除定期舉辦思想政治工作干部培訓班，召開各種類型的研討會，經驗交流會外，還制定了思想政治工作干部崗位責任制，明確了職責，落實了責任，并定期對他們進行評比考核，從而有效地促進了思想政治工作干部隊伍的建設。第三，重視學生干部隊伍的培育。學生干部隊伍是學生思想政治工作的一支重要力量。在這個問題上，首先，重視發揮學生會、團組織在思想政治工作中的作用。通過學習培訓，召開經驗交流會，開拓了學生干部思想政治工作的新思路，提高了他們分析問題、解決問題的能力；其次，加強學生會和學生社團的建設。對學生干部進行經常性的培訓，加強“班導生”隊伍建設，使學生干部隊伍的素質明顯提高，自我教育的能力大大加強，在整體思想政治工作中發揮了非常重要的作用。正是通過這些活動，使廣大學生在良好的校園氛圍中潛移默化，提高素養，從而取得了春風化雨、潤物無聲的效果。迄今為止，指導建立社團組織20個，成員1000余人。遞交入黨申請書的學生1785人，學生黨員131人。

深入：從教學實踐入手

“鑄就師魂”就是從民辦院校師資隊伍建設的實際情況出發，重點解決教師的職業境界、職業理想、職業道德和職業形象，塑造教師的嶄新形象。廣大教師工作在教學第一線，一言一行都直接影響學生，關系到人才培養質量。因此，強化教師塑造“為人師表、嚴謹治學、情操高尚、學業精深、技能高超、敢于創新”的新形象是我們開展“鑄魂”活動的根本。為此，以師德教育為主線，大力加強教師隊伍的思想作風建設。對所有教師的工作，制定了崗位責任制，明確了職責，落實了責任。通過“個人述職，量化考核，書面測試，民主評議”的方式，定期對他們進行評比考核，尤其是品德和作風進行全面的檢查和考核，并在此基礎上推薦評選出“十佳”教師和優秀教師，大張旗鼓地進行表彰，從而有效地促進了教師隊伍的思想建設。

近年來，針對學院相繼招聘來一些年輕教師，隊伍的年輕化、育人經驗的匱乏、素質的高低不齊成為了制約教學質量的“瓶頸”這一問題，認真組織教師開展“一堂黨課、一場交流、一個測驗、一輪調研、一系列講座”的“五個一”活動，緊密圍繞馬克思主義中國化最新成果、馬克思主義關于文風學風作風建設的重要論述、教師職業道德等諸多方面，積極展開新一輪形象教育大討論活動，有效樹立了良好的職業形象，切實做到治學與育人有效結合，教風得到明顯好轉。活動中，每一位教師都認真做好讀書筆記，緊密聯系思想和工作實際，撰寫了有深度的學習心得體會。同時，學院黨委規定每月的第一個星期五為法定的全員學習教育日，由每系的書記圍繞職業境界、職業理想、職業形象、職業操守、為師之道等諸多方面，認真備課，輪流為全院教師上課，有效促進了教師隊伍建設。

“全面實施素質教育、塑造大學生新形象”是“塑形”活動的終極目標，也是探索全員育人、全程育人、全方位育人的新途徑、新方法。在對教師進行“鑄魂”系列教育的同時，在全體學生中深入扎實開展了“塑形”系列教育，并把“塑形”活動納入到思想政治理論課的教學計劃和考核體系，使學生在教育中做到入耳、入腦、入心，在潛移默化中得到啟發。先后開展了“算賬、勵學、明志”主題演講、“不吸煙、不飲酒、不鋪張浪費”主題班會、師生簽名、辯論大賽、宣傳板報會展、文藝匯演等各類大型宣傳活動，讓每一位大學生都參與到活動當中，向社會展示大學生的新風采、新形象。每年，都開展讀百本書、唱百首歌活動和“雙扶”活動。讀百本書就是倡導讀健康有益的理論書籍；唱百首歌就是在“五四”青年節、黨的生日、國慶節期間，通過廣播站連續播放節日歌曲，同時建立“一元”愛心助學基金和組織“愛心助學大集”活動，讓廣大師生在互助中得到啟發、受到教育。

我們認為，要深入開展“鑄魂、塑形”活動，還必須要加強輔導員隊伍建設。為此，學院多次組織召開各系輔導員專題研討會，總結、研究和布置輔導員工作，制定了《輔導員工作條例》、《輔導員工作考評辦法》等，明確了輔導員的選拔、培養、任職條件、崗位職責、津貼待遇等相關制度，并按比例要求為各系足額配備了專職輔導員。工作中，輔導員能夠盡職盡責，積極配合黨委開展“鑄魂、塑形”活動，幫助學生解決思想問題和實際困難，引導廣大學生積極投身于建設和諧校園之中，極大地調動了學生參與“塑形”活動的熱情。輔導員的積極參與，使他們很快成為了大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，校園內形成了互幫互助、平等友愛、融洽相處的成長氛圍。

追求：為了大學生成人成才

積極構建和諧校園，是新時期高校工作的新內容，也是構建社會主義和諧社會的必然要求和重要組成部分。因此，學院黨委高度重視“鑄魂、塑形”活動在和諧校園建設中的重要作用，以“校園精神引領，校園行為印證，校園制度保障”的“三位一體”模式來加強校園文化建設，使和諧成為師生的自覺追求。

學院先后出臺了《關于全面推進校園文化建設決定》、《校園文化建設方案》等文件，把校園文化建設納入學院總體規劃。大力開展大學生社會實踐與公益活動，充分發揮其在“鑄魂、塑形”活動中的影響和輻射作用。近年來，學校黨委連續組織學生走出校園，出訪意大利、美國等許多歐美國家，為這些國家帶去了中國傳統的文化藝術。深入農村基層、城市社區，奔赴邊遠山區，開展了文藝下鄉、普法宣傳等社會實踐活動，充分發揮了實踐育人的優勢。主動響應政府號召支援西部，贊助4名貴州彝族特困學生入學學習；為內蒙古991名貧困生減免學費；為農村希望學校捐贈鋼琴等。同時，意大利國際交響樂團、意大利著名鋼琴演奏家、畫家、低音提琴演奏家、吉他演奏家、德國圓號演奏家、長春電影樂團以及國內著名歌唱家等來到學院舉辦各類音樂會。學院還先后在大連經濟技術開發區童牛嶺舉辦了“國際音樂會”、“中國、意大利、日本三國音樂會”以及“美國、意大利音樂會”，并成功承辦了全國青年歌手電視大獎賽遼寧賽區暨“大藝杯”遼寧省青年歌手電視大獎賽、第十八屆大連國際服裝節大連經濟技術開發區分會場演出等活動，在遼寧地區引起了很大的社會反響。

“鑄魂、塑形”活動的深入開展以及風景如畫的校園，吸引了眾多教育部、省廳領導和專家以及表演藝術家王心剛、田華、凌元、范曾、鮑國安、滕矢初、日本藝術家堀內井山等知名人士的參觀訪問，他們對學院高素質的師生隊伍、人文環境給予了高度評價。幾年來，學院先后榮獲了遼寧省高校后勤思想政治工作先進單位、遼寧省民辦教育先進單位、遼寧省音樂專業基本功比賽團體三等獎、大連市十佳名校、大連市知名企業，大連市先進黨委等榮譽稱號。

感悟：育人環境最重要

營造健康向上的育人環境，豐富多彩、生動活潑的校園文化生活，是陶冶學生情操、鍛煉學生才能、提高學生素質、培養創新人才的重要途徑，更是民辦院校應對未來挑戰的需要。通過深入開展“塑形、鑄魂”主題教育活動，已逐步體現出了學院的教學特色和良好風貌，較好地鼓舞了學院的師生士氣，我們有信心把“塑形、鑄魂”主題教育活動，打造成弘揚學院校園文化的精品工程，成為凝心聚力的助力器。

“無論公辦，還是民辦，都是黨辦”是學院建院以來，院長王賢俊一直倡導的辦學宗旨，是學院治學育人、奮發思進、凝聚人心的行為理念。隨著學院教學規模的不斷擴大，提升教師隊伍綜合素質、培育高質量的藝術人才，是學院建設發展的基石。加強師生隊伍思想政治工作，加大教育管理力度，積極加以引導是一項系統工程，不僅需要全體教職工、大學生的共同努力，更需要教學改革的進一步深入、教風學風的進一步優化、人才培養模式的進一步改進、學生思想政治工作的進一步創新等等。

開展“塑形、鑄魂”教育活動是一個長期的過程，需要堅持不懈。近一段時期，通過學院各職能部門、教師、學生的共同努力，促進了學院優良教學風氣的有效形成。依據教學形勢的不斷變化，我們會牢固樹立高度的責任感和歷史使命感，穩步推進“塑形、鑄魂”活動，充分借助各種有效媒介，堅持把學院好的風氣、好的精神、好的形象向社會充分展示出去，最大限度地發揮出民辦高校在精神文明建設活動中的示范作用、輻射功能。

任何一項規章制度都有一定的導向作用。學院實行的崗位津貼辦法和教師聘任制度，在激發教師積極性方面起到了積極作用，學院師資隊伍建設的目標，就是要建設一支結構優化、高素質、創新型、充滿活力的教師隊伍。要達到這樣的目標，就必須外有壓力、內有動力。通過強化機制的完善，我們深深感覺到：激勵機制使教師不甘落后，經濟手段使教師不愿落后，約束機制使教師不能落后。

一個活動能夠堅持不懈地開展下去，需要不斷整改、不斷完善、不斷深入的一個動態的、長期的過程。因此，在活動進行中所出現的出勤率的回落和學生學習積極性的暫時疲軟、學習動力不足、教師上課注意力不集中等現象都說明了教學風建設的反復性和長期性，需要我們正確的理解。因此，在鞏固現有工作成果的基礎上，我們將逐步規范教學風建設內容與職責基本規范、輔導員、班主任學風建設職責基本規范、黨團組織和教學班級學風建設職責基本規范等，靠規范與機制來規范教學風建設，使“塑形、鑄魂”活動成為推動學院建設發展強有力的思想保證和精神動力。

責任編輯 高 威