遲到的理由

一堂成人心理咨詢培訓課正在進行。

一個中年男人從后門悄悄溜進了教室。他貓著腰，屏住呼吸，企圖逃過老師的視線。他遲到了。

正當他彎下身子準備坐在最后一排的最旁邊一個座位上時，老師叫住了他：“這位同學，請到前邊來好嗎?”

他的臉頓時羞得通紅，他連忙說：“對不起老師，路上塞車了，所以我……”正在聚精會神聽講的學生紛紛將視線投到了他身上，大家吃吃地笑著，是一種善意的取笑。畢竟，一個遲到的中年男人，此時卻像一個犯了錯的孩子一樣的可憐和可愛，足以讓每個人都想起自己調皮而純真的童年。

老師溫和地說：“我知道，每個人都會有遲到的理由，可是你畢竟遲到了，就獎勵你表演一個節目吧。”

“表演節目?”中年男人更加羞澀了，手指不停地絞著書包帶。“我既不會唱歌又不會跳舞，我從來沒有表演過節目……”他真的不知道怎么辦了。

“沒有關系，隨便表演什么節目，我們都歡迎。雖然你的遲到打斷了我們的聽課，可是你的表演又給我們帶來了快樂，我相信每位同學都會熱烈地鼓掌。”老師的話音未落，教室里就響起了熱烈的掌聲。快樂的笑聲在掌聲里彌漫。

“哼咳!”遲到的男同學潤了一聲嗓子，終于表演了。零星的笑聲過后，教室出現了幾近窒息的安靜。只見他昂起頭，從喉嚨里發出了一聲高亢的尖銳的竭盡全力的——公雞的鳴叫!

掌聲如潮。

男同學的臉上又泛起一陣紅暈。在大家快樂而滿足的笑聲中，他驕傲地說：“我小時候最棒的絕招就是學公雞打鳴，沒想到人到中年還有機會露一手，讓大家見笑了！”他朝大家拱了拱拳頭，大大方方地坐到了自己的座位上。

有幸聽到這位男同學打鳴的人，就有我一個。當時我坐在同學們中間，在那一聲沖破云霄的鳴叫之后，我把手掌都拍紅了。正如老師所言，我們無不陶醉在一種隨意而舒暢的氛圍中，幾乎忘了要他表演的原因。這位男同學談了他表演的體會：“我以為老師會狠狠地批評我，我沒想到會讓我表演，其實也沒什么，后來的氣氛讓我一下子放開了。”后來他再也沒有遲到過，盡管他的家離得很遠，每天早上還要送女兒上幼兒園。

懲罰和獎勵同樣可以撼動人的心靈。在我們很多人的記憶里，還殘留著遲到而受到的恥辱，比如老師輕蔑的訓斥和同學的嘲笑；真的沒想到，遲到，也可以用這樣的方法“懲罰”。

這使我想起我所認識的一個少年，由于經常遲到，他便經常被老師訓斥，被罰站到教室外面去。這少年的自尊心受到了越來越深的傷害，逆反情緒也越來越嚴重，最后終于退學了。

人與人相互影響的方式有很多種，溫和的，嚴厲的，舒緩的，激烈的，可是無論哪一種，我們都希望留在心間的是快樂而不是陰影。用溫和取代嚴厲，用舒緩取代激烈，用獎勵取代懲罰，這便是我們從小小的遲到所領略到的博大人生。