小小發(fā)明 大大收獲

記得小時(shí)候，一部名為《變形金剛》的動(dòng)畫片，曾經(jīng)給我們這代人的童年時(shí)代帶來了巨大的快樂，里面的“擎天柱”“大黃蜂”等機(jī)器人給我們留下深刻的印象。那個(gè)時(shí)候，對(duì)于電視里面那些可以隨意變形、威風(fēng)八面的機(jī)器人充滿向往，總希望有朝一日能造出自己的機(jī)器人，去沖鋒陷陣，除暴安良。然而，夢想直到如今也沒法實(shí)現(xiàn)。

三月的一天，帶著兒時(shí)未實(shí)現(xiàn)的夢想，我走進(jìn)了南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的中學(xué)部。早就聽說他們已經(jīng)做出會(huì)踢球的機(jī)器人，并且還在各種大賽中獲得很多的獎(jiǎng)勵(lì)，我也想親眼看看這些成果，順便也滿足一下自己小小的心愿。

在學(xué)校的會(huì)議室，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的梁老師和簡老師向我介紹說，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代要求，他們學(xué)校以培養(yǎng)“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神作為工作根本，以實(shí)踐育人為基本途徑，把科技教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要突破口，開展了機(jī)器人、計(jì)算機(jī)編程等一系列科技活動(dòng)，取得了比較好的效果，目前已成為學(xué)校辦學(xué)的品牌亮點(diǎn)。

聽完這些介紹，我已經(jīng)迫不及待地想去看看同學(xué)們的杰作了，于是在他們的引領(lǐng)下，我首先來到機(jī)器人工作室。工作室里面有點(diǎn)亂，大概是同學(xué)們剛剛做完實(shí)驗(yàn)，還沒來得及收拾，只見一個(gè)個(gè)的機(jī)器人零件推滿實(shí)驗(yàn)桌，一本本的指導(dǎo)書擺放在旁邊，頗具點(diǎn)專業(yè)的味道。我在里面東張西望，一直找不到完整的機(jī)器人，旁邊的梁老師告訴我，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)有限，他們每次參加完比賽以后，就把那些機(jī)器人拆開，重新進(jìn)行組合，以參加下一次的比賽。最新一次的比賽就要開始了，目前同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行準(zhǔn)備，這桌子上擺著的就是他們最近的成果。我仔細(xì)地看著這些玩具，似乎和印象中的機(jī)器人模樣略有出入，但一想到它們制作完成以后能做出各種各樣的動(dòng)作，也不禁感嘆同學(xué)們的智慧了。

看不到小機(jī)器人的表演，不免有所遺憾，于是我就把重點(diǎn)放在小同學(xué)們身上了，畢竟他們作為機(jī)器人的制作者，對(duì)此是最有發(fā)言權(quán)的了。

作為機(jī)器人工作室的主力，許藝瀚同學(xué)對(duì)此感觸頗深。他說剛參加機(jī)器人活動(dòng)小組時(shí)，這種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)立刻讓他著了迷。在同學(xué)們一次次的試驗(yàn)下，原本毫無生機(jī)的積木動(dòng)了起來，一次次去完成同學(xué)們編寫的程序，從而完成任務(wù)，這種感覺讓他很享受。

他說：“一些比賽需要團(tuán)隊(duì)合作，這種形式不僅使我們操作技術(shù)得到提高，也讓同學(xué)之間增進(jìn)了友誼。許多的變量需要大量地測試，這又鍛煉了我們的耐心，使我們可以忍受枯燥的測試。”每次成功后，不大的機(jī)器人活動(dòng)室便充滿了喜悅。經(jīng)過多方面的鍛煉，他們的機(jī)器人制作活動(dòng)越來越完善，相信不久會(huì)有更多的同學(xué)加入進(jìn)來。

雷瀘順同學(xué)認(rèn)為：加入機(jī)器人活動(dòng)小組，不僅豐富了他的課余生活，也充實(shí)了他的知識(shí)。因?yàn)闄C(jī)器人從搭建到編程、調(diào)試都包含著不一樣的知識(shí)。小到扛桿原理、齒輪，大到人工智能等，這大大地鍛煉了思維和動(dòng)手能力。盡管花費(fèi)了很多時(shí)間，但絲毫沒有耽誤他的學(xué)習(xí)，反而讓他領(lǐng)悟了一個(gè)在學(xué)習(xí)、生活中常用的道理：答案是做出來的，而不是別人給的。

很多參加科技活動(dòng)的同學(xué)都說自己的腦子越來越靈活，而且多了一門特長，交到更多朋友。由于經(jīng)常開動(dòng)腦筋，這也緩解了學(xué)習(xí)的緊張氣氛，總之大家都從中收獲了不少。

走出機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，我在校園的墻報(bào)上看到了學(xué)校的科技活動(dòng)節(jié)的許多相片，有科技創(chuàng)作小發(fā)明，攝影相片展，還有同學(xué)們的各種小手工。最吸引我的是同學(xué)們用蛋殼制作的一些工藝品，小小的雞蛋上面包含著無數(shù)的奇思妙想，有的在上面畫著各個(gè)時(shí)代的名人，有的是許多新奇的圖片，甚至有的把與北京奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的形象也畫上去，可謂五花八門，多姿多彩。從學(xué)校老師的介紹中，我了解到這些作品其實(shí)是學(xué)生們上學(xué)期末的美術(shù)作業(yè)，所展示的不過是其中很小的一部分。聽到這里，我其實(shí)十分羨慕這些學(xué)生，因?yàn)樗麄冇羞@么好的條件，這么好的機(jī)會(huì)，親自動(dòng)手把自己的想法付諸實(shí)現(xiàn)。

在跟老師和同學(xué)們的接觸中，我真切地感受到天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校在開展素質(zhì)教育中的思考和努力，他們確實(shí)真正把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)放在重要位置，突出玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)，重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，重視科技興趣的培養(yǎng)，重視個(gè)性的培養(yǎng)，更重視創(chuàng)新動(dòng)手能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

從2003年11月開展機(jī)器人科技活動(dòng)至今，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校已在市、區(qū)、全國各個(gè)項(xiàng)目競賽中獲獎(jiǎng)30余次，其中2004年獲第四屆中國青少年機(jī)器人競賽足球賽銀牌；2006年代表廣西在第六屆中國青少年機(jī)器人初中組單項(xiàng)競賽中獲得第一名。這或許是對(duì)師生們辛勤勞動(dòng)的最好回報(bào)吧。