堅(jiān)持定會(huì)有收獲

女兒自幼對(duì)數(shù)字不敏感，直到5歲時(shí)才有點(diǎn)感覺(jué)，而很多與她同齡的孩子早就會(huì)加減法算術(shù)了。朋友有時(shí)會(huì)打趣：“你先生怎么搞的，自己是教數(shù)學(xué)的，也不遺傳點(diǎn)給孩子？”玩笑之余，我們深感失落。但我知道，“心急吃不了熱豆腐”，必須慢慢培養(yǎng)。于是，我們買(mǎi)來(lái)很多數(shù)字卡片和圖案貼在墻上，還買(mǎi)了不少學(xué)習(xí)數(shù)字的CD，把家里裝扮成數(shù)字王國(guó)。我相信，長(zhǎng)期熏陶肯定能激發(fā)女兒的學(xué)習(xí)興趣，我們的努力和堅(jiān)持一定會(huì)有所收獲。

功夫不負(fù)有心人。一天，家里四周的墻壁上突然多出了許多紙片，不用說(shuō)這都是女兒的杰作，上面寫(xiě)滿(mǎn)了計(jì)算題，每道題的后面還有批改的勾或叉，橫橫豎豎地貼了一墻。女兒指著這些紙片問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑢?xiě)得好嗎？”我隨便看了一張：1+1=4 3+3=5 1+1=2 4+3=5 4+4=5。居然只有一題是對(duì)的！但我不能將真實(shí)感覺(jué)說(shuō)出來(lái)，女兒現(xiàn)在最需要的是鼓勵(lì)！于是我嘖嘖稱(chēng)贊道：“啊，真不錯(cuò)，你不但會(huì)做算術(shù)題，還會(huì)當(dāng)老師了。媽媽真為你驕傲！”女兒洋洋得意，立馬又找來(lái)一些紙片，準(zhǔn)備繼續(xù)她的“算術(shù)工程”。

幾天后，家中來(lái)了幾位學(xué)生家長(zhǎng)，一看到這么多計(jì)算題，羨慕地說(shuō)：“你家女兒做了這么多題，真了不起。”但一靠近仔細(xì)看，立即什么都不說(shuō)了，眼中的不屑好像在說(shuō)：“這么笨的孩子，這么簡(jiǎn)單的計(jì)算都不會(huì)，還好意思拿出來(lái)炫耀。”此情此景雖然令人難堪，但我并不在意，堅(jiān)持讓這些紙片留在墻上，晚上還告訴女兒今天很多人夸獎(jiǎng)她了。

又過(guò)了幾天，一位朋友來(lái)家中做客。一看到這些“杰作”，馬上就說(shuō)：“怎么搞的，女兒題目做錯(cuò)了也不糾正，還是個(gè)老師呢。”我笑笑，說(shuō)：“你不要光看表面，實(shí)際上她不是在做題目，而只是在模仿——模仿哥哥姐姐學(xué)習(xí)，模仿老師改作業(yè)，這有什么好糾正的。”聽(tīng)我這么說(shuō)，朋友繼續(xù)指責(zé)：“也只有你才會(huì)這么想，孩子都不會(huì)做題了，怎么一點(diǎn)也不急。”“她本來(lái)對(duì)數(shù)字就不敏感，正是我的堅(jiān)持，才有了今天的效果。你得支持我呀！”朋友笑笑拍著我的肩膀：“好，支持！”

于是，這些紙片一直保留到今天。如今女兒已讀小學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異。有時(shí)她看到那些貼在墻上多年的紙片，會(huì)不好意思地問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是我寫(xiě)的嗎？怎么會(huì)這么笨哪？連這都不會(huì)算。”我總是說(shuō)：“哪里笨，那時(shí)還小，能算這么多，很不簡(jiǎn)單呢。現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)以前的錯(cuò)誤，更不簡(jiǎn)單！”

成長(zhǎng)之路漫漫，女兒還會(huì)遇到無(wú)數(shù)的問(wèn)題，作為母親，我能做的就是默默地堅(jiān)持對(duì)她有益的做法，多一些平和，少一些苛刻；多一些引導(dǎo)，少一些壓力。