你有前言，我有后語

圖/趙紅陽

［名師畫板］

如果我們所寫的文章的段與段之間、句與句之間缺少了“黏合劑”，文章就像切成塊的豆腐一樣散花了。因此，我們在寫文章時，要注意文章中的巧妙照應，做到你有前言，我有后語，而且不要前后矛盾。

我們班的小可愛

我們班有很多惹人注目的“小可愛”。①沃野、馮彤彤、王嘉（ｊiā）儀……②下面我就給大家說一下其中的一位同學！③

王嘉儀是一個品學兼優的好學生，她樂于助人、團結同學、關心他人……最主要的是她總為班級爭得榮譽。④

我記得有一次，⑤張老師把“百字新事”寫的好的同學名字粘到了門上。⑥王嘉儀每次去看都沒有自己的作文。于是她跑到張老師面前說：“為什么上面的‘百字新事’就是沒有我的呢？”王嘉儀帶著好奇的目光問張老師，我覺得自己寫得很好啊？⑦

張老師微笑著說：“嗯，你真可愛啊！⑧你先回去，等上班會課的時候，老師再和你說門上的百字新事為什么沒有你的！⑨

我心想：⑩我為什么就不能成為張老師心中的小可愛呢？為什么？我要以我自己的力量成為張老師眼中的“小可愛”，一定要比王嘉儀更可愛！

（指導教師：張桂彬）

〖彩筆點睛〗

這句話與下句構成解釋說明的關系，所以應把句號改為冒號。

要用簡練的語言概括出每個“小可愛”的特點。

將句中的“說”改為“介紹”。“其中的一位同學”這樣寫指代不明確。

應著重突出體現王嘉儀積極向上、不甘落后的品質，才能與下文的事件相吻合。

“有一次”表示不是經常性的，與下句“王嘉儀每次去看都沒有自己的作文”中“每次”相互矛盾；把“有一次”及逗號去掉，這個問題就解決了。

“百字新事”到底是怎樣的一種寫作形式啊？應當向大家作以介紹。這一句中老師貼的應是“百字新事”作品，而不是同學的名字；將“寫的好”中的“的”改為“得”。

“我覺得自己寫得很好啊？”這一句仍是王嘉儀說的話，只不過是問話。所以這句話前面的逗號應改成冒號，并把“我覺得自己寫得很好啊？”這句話加上引號。

張老師除了夸獎王嘉儀之外，還做了什么呢？

這是作文課的內容，安排在班會上處理不合適吧？那該怎樣修改呢？老師又是怎樣和小作者評論“百字新事”的呢？聽了老師的指點，“小可愛”又是怎樣做的？這里的“百字新事”還需要再加上引號。

“我心想：我為什么就不能成為張老師心中的小可愛呢？”前面兩個“我”是不是讀著有點不舒服呢？怎么修改呢？有兩種辦法哦！還有，句中的“力量”一詞用得不夠恰當，建議將“力量”改為“實力”或“魅（mèi）力”。

［A+樣片］

我們班的小可愛

黑龍江省哈爾濱市德強雙語小學三（２）班劉一彤

我們班有很多惹人注目的“小可愛”：大家稱沃野是“可愛的小舞蹈家”，馮彤彤被大家稱為“可愛的小歌唱家”，王嘉儀是赫赫有名的“小作家”……下面我就給大家介紹一下“小作家”王嘉儀吧！

王嘉儀是一個品學兼（ｊiān）優的好學生，她樂于助人、團結同學……她最大的愛好就是讀書寫文章，盡管她的“處女作”沒有一篇公開發表，但她還是鍥而不舍地努力著，平時愛寫一些百字以內的新鮮事——“百字新事”。如果你讀了她寫的“百字新事”肯定笑個沒完沒了！

我記得張老師每次都是把“百字新事”寫得好的同學的作品貼到習作園地上展覽。王嘉儀每次去看都沒有發現自己的作品，便自言自語道：“我的作品怎么就上不了習作園地展覽呢？”于是，她迫不及待地跑到張老師面前說：“為什么習作園地上的‘百字新事’沒有我寫的呢？我覺得自己寫得很好啊？而且我每次讀自己的‘百字新事’，同學沒有一個不豎大拇指的。”

張老師微笑著說：“嗯，你真可愛啊！_______________________________________________________

_______________________________________________________。你先回到自己的座位去，等我們講評作文時，老師再說你的‘百字新事’為什么沒有貼在習作園地上，好嗎？”王嘉儀剛坐到自己的位子上，老師便叫她站起來讀“百字新事”，王嘉儀的話音剛落，大家就七嘴八舌地議論開了。我隱隱約約地聽見有人說這則‘百字新事’沒有交代事情發生的時間，有的說沒有寫清事情發生的地點，還有的說……還沒等老師叫王嘉儀，她立刻主動舉手向老師匯報“百字新事”中存在的問題：“老師，盡管我的‘百字新事’寫得很有意思，可是立意……不夠明了。”老師聽了，會心地笑了。王嘉儀參考大家的議論發言，立刻把自己寫的“百字新事”重新修改了一遍，老師看了，終于把王嘉儀的“百字新事”也貼到了習作園地上。她開心地笑了，笑得是那樣的陽光，那樣的燦爛。老師笑呵呵地說：“瞧你，真可愛啊！”

我心想：我為什么就不能成為張老師心中的“小可愛”呢？我也要以自己的實力成為張老師心中的“小可愛”，而且一定比王嘉儀更可愛！

［小試牛刀］

請參照提示⑧并加上自己的想像把空白處補充完整，看誰寫得有新意。

［精彩評析］

我們都知道寫人的文章離不開事，可如果事件寫得平平淡淡，我們讀起來就會覺得沒有滋味。沒有滋味怎么辦？那就要添油加醋啊！也就是要根據主題寫好文章的細節，才會讓我們的文章“由瘦變胖”、“有滋有味”，即把文章的主要部分寫具體。

就《我們班的小可愛》這篇文章而言，小作者緊緊圍繞王嘉儀因“百字新事”沒有貼到習作園地上這一事件展開故事情節，然后有所側重地抓住了人物的語言、動作、神態去刻畫，才會讓文中的人物活起來，才會讓文章的情節更生動。

（推薦、評析：姜廣生）