有句話常掛嘴邊

“我有個問題”，如同套中人“千萬別鬧出什么亂子”的口頭禪一樣常掛在嘴邊。

上高中后，遇到了一個很怪的老師，上課時常常問：“哪位同學有不明白的問題?”當時很奇怪：你是老師，把該講的講清楚講明白，有什么必要總問我們有沒有問題?習慣了上課聽和記的我們常常報以沉默。于是，怪老師就常常很生氣地說：“既然沒有問題，我也就不需要講什么了，自習吧!”

身為學習委員的我總不能讓教室冷場吧，于是大著膽子：“老師，我有個問題。”那天提了個什么問題，我已經記不清了，只記得當時就想一定弄個怪怪的問題，把他難倒，看他還敢不敢逼我們。沒想到怪老師很高興，說：“好，能提出問題是會學習的開始。”他還說了些“提出問題比解決問題更重要”一類的怪論，搞得我一頭霧水。

“我有個問題”就這樣逼上梁山般成了我和幾個同學的口頭禪，上課如此，下課討論也如此。有一次，我提出的怪問題把老師給難住了，看著他一臉鄭重地表揚我，我心理暗自得意，所以更加賣力地挖空心思琢磨問題，就希望能多提幾個能把所有老師都難住的問題，那在同學面前該多有面子!

怪老師再一次被我難住了，我愈發得意。沒想到怪老師突然對我說：“你有沒有想過自己解決這個問題呢?”老實說，我還真沒想過，我要是自己解決了，要你老師干嘛，你不白拿工資了。“提出問題是創新的開始，但只有嘗試著自己解決問題，才可能讓自己的思維品質有質的提升，從而有所創造。想不想試一試?”我只好無奈地答應了。

依照怪老師所說的方法，我搜集了大量資料，對材料進行梳理、篩選、分析，費了九牛二虎之力后，終于得出了結論。當時我高興得跳了起來，差點頂到了天花板。

后來我才明白，怪老師并不是不能回答我的問題，他是在有意識地培養我解決問題的意識和能力。

“我有個問題”仍然掛在嘴邊，但我已經不再滿足于提出問題。

“我有個問題”也將成為以后常掛在嘴邊的話，將伴我讀完大學，伴我走向社會，伴我走完有個性的完美人生。

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(編校 周 立)