于丹的“通俗唱法”：溝通才是硬道理

由于父親是國(guó)學(xué)出身，于丹在很小的時(shí)候就比同齡人更早地接觸到了《論語(yǔ)》《莊子》等古典文學(xué)書籍。于丹一直很感激父親與她溝通的方式，父親從沒(méi)有將那些艱深的國(guó)學(xué)強(qiáng)加于她，而是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)事例的講解來(lái)讓她明白、領(lǐng)悟那些話的含義。有一回，父親帶著小于丹出去玩，遇見(jiàn)許多叔叔阿姨就說(shuō)，你看這些叔叔阿姨，孔子說(shuō)“三人行必有我?guī)熝伞保闳?shù)數(shù)，這里頭有多少個(gè)老師。然后于丹數(shù)了數(shù)，折算成了三點(diǎn)七個(gè)老師。父親說(shuō)，這里肯定有你的老師，你自己去看誰(shuí)是老師。于丹就看到一個(gè)特善解人意的阿姨，照顧完老的照顧小的，就覺(jué)得她肯定是老師。一個(gè)大聲喧嘩的叔叔隨地吐痰，小于丹就覺(jué)得他不是老師。回來(lái)講，父親又說(shuō)，你看那叔叔，你覺(jué)得他不是老師嗎？他也是老師，因?yàn)榭鬃舆€有一句話叫“見(jiàn)賢思齊”，就是阿姨那樣的，“見(jiàn)不賢則內(nèi)省”，就是叔叔那樣的。

通過(guò)這種有趣的溝通，于丹在童年的時(shí)候就喜歡上了古詩(shī)詞，但這并沒(méi)有讓她成為一個(gè)“女夫子”。于丹還是北師大學(xué)生的時(shí)候，她就以“愛(ài)玩”、“會(huì)玩”贏得了頗高的人氣，她身邊的人多多少少都受到了她的影響，有了對(duì)《論語(yǔ)》《莊子》等國(guó)學(xué)的一些見(jiàn)解。許多年后，已經(jīng)成為教師的于丹，性情并沒(méi)有太大的改變，用于丹自己的話說(shuō)，她還是那個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的于丹，一個(gè)不可救藥的樂(lè)觀主義者。

樂(lè)觀的性情讓于丹明白了一個(gè)道理，走近大眾，走到生活中去，才會(huì)找到溝通的快樂(lè)。也正是這樣的性情，注定了于丹會(huì)在“百家講壇”的講臺(tái)上以一種“通俗唱法”的風(fēng)格出現(xiàn)。

有人指責(zé)于丹這樣的“通俗唱法”，對(duì)典籍不夠嚴(yán)謹(jǐn)。于丹說(shuō)：“看什么叫做嚴(yán)謹(jǐn)，我一直在說(shuō)我所做的是為用的普及，而不是為體的研究，也就是說(shuō)我能夠把它的這種精神提煉出來(lái)，去跟大家做心得分享。”

在于丹紅極一時(shí)的時(shí)候，媒體開(kāi)始爭(zhēng)相采訪，而于丹在媒體中透露的一個(gè)信息再次掀起軒然大波。于丹坦言自己有很多偶像，而周杰倫也是她崇拜的一員。一個(gè)國(guó)學(xué)大家竟然崇拜一個(gè)流行歌手，用老學(xué)究的話說(shuō)就是：成何體統(tǒng)。但除了于丹的個(gè)人喜好外，她對(duì)此事所闡述的另一個(gè)道理卻頗讓人尋思。

周杰倫一首歌叫《東風(fēng)破》，歌名其實(shí)就是一個(gè)詞牌名。如果沒(méi)有這首歌的風(fēng)行，那么現(xiàn)在還有更多的人不知道這么回事，但是很多周杰倫的歌迷已經(jīng)知道了。當(dāng)然，周杰倫后期的很多歌詞里都蘊(yùn)含一種古典的美，而這種美將影響他的歌迷。其實(shí)，通俗歌曲也是一種溝通，一種很大眾化的溝通。而我們的國(guó)學(xué)現(xiàn)在需要的就是這樣的溝通。

細(xì)想一下，于丹對(duì)《論語(yǔ)》《莊子》等國(guó)學(xué)淺顯地解讀，和通俗歌曲快速地流行有異曲同工之妙。學(xué)術(shù)如果艱深，永遠(yuǎn)只會(huì)被一小部分人理解，被學(xué)者們冠上“藝術(shù)”的美名高高在上，脫離了大眾，以致于到最后被人們遺忘，成為一家之言，甚至消失。其實(shí)，我們就應(yīng)該讓一些古代的經(jīng)典在大眾心里生根，得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。因此學(xué)者們就必須通過(guò)一種讓人易于接受的方式與大眾溝通。無(wú)論是講小故事也好，唱流行歌曲也罷，溝通才是心靈的碰撞和交融，才是藝術(shù)的最高境界。

編輯胡莉莉

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