鋪墊例說

摘要：鋪墊，是一種寫作技巧，是用非主要的情節或細節作為主要情節發生、發展的基礎，它能揭示故事情節或人物性格發展的必然性、合理性。

關鍵詞：鋪墊；合理

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2008）05-028-01

《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，“生小出野里”，嫁后被遣，實為卑女棄婦。然而，縣令遣媒為其嬌逸五郎求親?？芍^是“先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地”的一樁門不當戶不對的貴賤懸殊的婚事?？墒牵x者對此并不感到意外，為什么？原來作者在此以前對劉蘭芝有了工筆的“嚴妝”描寫：“著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履。頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含珠丹。纖纖作細步，精妙世無雙?！眲⑻m芝的服飾美、人體美、動作美已超越了階級的界限，令縣令、太守為之傾倒。作者對劉蘭芝的“嚴妝”描寫可以說是縣令、太守求親的鋪墊。

鋪墊，是一種寫作技巧，是用非主要的情節或細節作為主要情節發生、發展的基礎，它能揭示故事情節或人物性格發展的必然性、合理性。

文學作品是生活的反映，生活的本身有其不斷發展的過程，作為反映生活的文學作品，實際上是生活的因果連合。如果把“果”看作是質變，那么“因”就是量變的過程，而表現這一量變過程的技法之一就是鋪墊。

鋪墊按其發展方向可分為正面鋪墊和反面鋪墊，簡稱正鋪和反鋪。正鋪所預示的方向和情節發展的方向完全一致，上例中的劉蘭芝的美就預示著太守求親情節的到來。反鋪的方向和情節發展的結局完全相反，例如莫泊桑的《我的叔叔于勒》，其主要情節是盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒。生活拮據的菲利普每星期日總要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步，只要看見從遠方回來的大海船開進口來，總要說他那句永不變更的話：“如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”菲利普夫人更是贊不絕口：“好心的于勒”，“有辦法的人”。于勒的信，成為全家的福音書。“大家擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅?！笨傊@位發財的于勒成了全家唯一的希望。情節一直朝著“見于勒”的方向發展。當情節發展到菲利普與于勒在船上相遇時，菲利普眼前的親弟弟于勒竟是個賣牡蠣的窮光蛋，菲利普神色張皇、狼狽，菲利普夫人更是暴怒，罵于勒是“賊”、“不會有出息”、“討飯的”、“流氓”，并立刻商定了“躲開于勒”的方案，情節的結局是突變性的轉折。情節中，盼于勒和贊于勒是開端和發展，把讀者的思想向“盡早見于勒”的方向導引，并作為躲于勒這一意外結局的鋪墊，鋪墊的方向跟結局完全相反，是典型的反鋪手法。它使情節跌宕幅度很大，使小說的藝術效果更強烈。所用的反鋪材料使菲利普的性格更鮮明。所用的反鋪手法使作品在有限的空間和時間里表現出深厚的生活容量：資產階級的所謂“博愛”，實際上連兄弟之間也不存在什么愛，有的只是赤裸裸的金錢利害關系，有錢則親，無錢則疏。這樣的反鋪，配合著突變式的轉折，形成超人的藝術魅力，反鋪得愈遠，離結局距離愈大，情節的跌宕幅度就愈大，讀者在思想感情上受到的沖擊就愈強烈。

不論正鋪，還是反鋪，作為一種寫作技巧，有它自己的要求，這個要求就是鋪得平，墊得穩，古人所謂“遠遠生根，閑閑下著”說的就這個意思。

鋪墊部分的情節，大都是細節組成，構成文章的非主要情節，如果寫得過粗，往往難以顯示出跟主要情節的因果關系，如果寫得過細，又會喧賓奪主，沖淡主要情節。鋪墊部分要寫得粗細得宜?！段业氖迨逵诶铡芬晃那楣潱滗亯|材料就是從遠處生根而又寫得簡約的。如菲利普一家生活拮據，“有人請吃飯是從來不敢答應的，以免回請”這一細節，表現了菲利普貧困的程度，因而菲利普把改變這種狀況的希望寄托在發了財的弟弟身上，希望弟弟早點回來，或者說，菲利普盼于勒的根本原因是想從弟弟那里弄點錢，改變自己的拮據生活。作者以此作為后文的見了窮光蛋的于勒決意躲開這一結局的鋪墊。再如文中的二姐找對象，之所以女婿決意求婚，是因為他看了于勒的信，這一細節，既表現了資本主義社會里的金錢關系的無孔不入，又為下文不至于使女婿起“疑心”而使女兒婚姻告吹，決計躲于勒這一結局作鋪墊。這些細節性鋪墊，都鋪得平，層次分明，輕重緩急適度，均在遠處生了根，其間有著嚴密邏輯性，使整個的情節發展如一加一等于二那樣合理。

好的作品，鋪墊的材料總是精心選擇的，有用的，沒有閑筆。正如契訶夫所說：“如果在第一幕里您在墻上掛了一支槍，那么在最后一幕里就得開槍。要不然就不必把它掛在那兒?！倍袑W生作文，也往往喜歡用鋪墊，由于對鋪墊的作用和運用原則理解得不深，結果常常弄巧成拙，進入習作誤區。例如寫人，寫見義勇為的人：一位背著書包的學生，突然間發現兒童落水，心里想得頗多，英雄人物在腦中浮現出來，偉人的名言在口中念念有詞，于是挺身赴水，救起兒童，犧牲了自己。作者的目的是要表現人物的見義勇為的精神，作者的手段是運用大段的心理活動描寫表述救人的原因，并作為救人這一結果的正面鋪墊，這樣的鋪墊大可不必。細細想，在那見死即救的瞬間，怎有那么多時間去想這想那，想到的該是如何救人，不該是為什么救人。同時，已犧牲的人的心理活動作者如何能知道？還有那背書包的細節，與救人毫無關系，只能證明他是個學生罷了。這樣的鋪墊鋪得太近，墊得太虛，有損人物的表現，其表現出來的人物只能是上不接天下不著地的夢中怪物。如果要運用鋪墊去表現救人精神，可從救人的遠處生根，選擇在此以前所表露出來的見義勇為的觀念材料去作鋪墊，如演講中的見義勇為的豪情壯語，平常生活中的助人解難的細微末節，日記中對英雄人物的崇敬與謳歌，或者他本身就是一個見義勇為者所留下的生命，倘若這樣一鋪，就平穩了，他救人的結局就令人可信了。因為鋪墊的材料和結果之間有著因果聯系，從而使所表現的生活過程更完整、更合理，更具有必然性。