淺析幼兒合作性競爭能力的培養(yǎng)

摘要：要在激烈的社會競爭中取得成功，既要具有良好的競爭能力，同時又必須善于合作，以他人之長，補(bǔ)己身之短。只有兩者相互協(xié)同，才能最大限度地促進(jìn)個人的發(fā)展和社會的進(jìn)步。合作性競爭就是兩者密切融合的典型表現(xiàn)。只有通過合作性競爭，通過彼此間的取長補(bǔ)短、互惠合作，不斷發(fā)展和提高自己和他人，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，最終才能使大家都是勝利者。

關(guān)鍵詞：幼兒；合作性競爭；心理素質(zhì)

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2008）05-058-01

合作性競爭已成為現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的一項基本要求。所以，我們要引導(dǎo)幼兒意識到：只有通過合作性競爭，通過彼此間的取長補(bǔ)短、互惠合作，不斷發(fā)展和提高自己和他人，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，最終才能使大家都是勝利者。

一、提倡公平正當(dāng)?shù)母偁帲囵B(yǎng)幼兒的合作性競爭意識

在一個班里，不同家庭的孩子組成了一個小社會。他們性格各異，但又相互作用，相互影響。在這里，他們必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會與他人合作，學(xué)會自信，學(xué)會與他人公平競爭等等。所有這些能力的培養(yǎng)，都要老師有意識的引導(dǎo)。隨著幼兒年齡的增長，合作意識和競爭意識越來越強(qiáng)。比如，小班幼兒玩建構(gòu)游戲基本都是自己獨自一人玩，而到了中大班，就會是幾個孩子共同完成某個建構(gòu)游戲。這時，老師可以給予孩子一定的合作性競爭任務(wù)，這種意識就會在一次次的活動中不知不覺地增強(qiáng)。教師應(yīng)該為幼兒提供機(jī)會，讓他們在活動中學(xué)會進(jìn)行公平正當(dāng)?shù)暮献餍愿偁帲尯⒆右庾R到要把成功建立在自己和他人共同努力付出的基礎(chǔ)上。我們隨時都要鼓勵幼兒通過發(fā)展和提高自己在與他人的公平正當(dāng)競爭中獲勝；鼓勵幼兒和同伴要相互激勵，相互幫助，在競爭中獲得共同發(fā)展。

二、開展形式多樣的活動，發(fā)揮幼兒交往合作的主動性

現(xiàn)代社會非常強(qiáng)調(diào)個體的主動性。只有主動地邀請他人合作，主動參與他人的活動，才能建立起良好合作的開端，在合作中進(jìn)行良性競爭。消極等待和回避都是不可取的。我班的馮俊杰小朋友是這學(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的。這個孩子在各項活動中表現(xiàn)得非常被動。有好幾次戶外活動時，我看見他一人站著，看其他小朋友興高采烈的玩。剛開始，我認(rèn)為是他在熟悉適應(yīng)新的生活環(huán)境，包括人的因素。所以，我就找了幾個孩子帶著她一起玩，可不一會兒，他又一個人站在了旁邊，我問他：“馮俊杰，怎么不玩了？”他低著頭說：“沒人和我玩。”我只好一邊鼓勵他，要勇敢些，自己學(xué)會和別人交朋友，多和小朋友一起玩，一邊又鼓動班上其他小朋友幫助他，和他交朋友，和他一起玩，如此三番五次。一兩個月過去了，他進(jìn)步都不大，總希望別人來主動邀請他，而且在活動中總希望別人主動拉他的手一起玩，否則，他就瞪著兩眼站著看。最后使得其他小朋友都不太樂意和他玩。而和他同時轉(zhuǎn)過來的另幾個小朋友，沒幾天就和班上小朋友相處得像老朋友似的。從這個例子可以看出，孩子主動性成分的大小，影響著他們發(fā)展的方方面面，和他們綜合素質(zhì)的提高成正比。只有讓孩子學(xué)會把主動權(quán)掌握在自己手里，他們才會在生活中游刃有余地處理好各種人際關(guān)系，為和他人合作、競爭奠定良好、堅實的基礎(chǔ)。因此，我們要通過多種活動，結(jié)合幼兒的生活實際，與家長共同努力，讓他們學(xué)會主動地發(fā)展自己，從而獲得積極主體性的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，保證合作性競爭的性質(zhì)

合作性競爭精神涵蓋著一個人的自制力，與人熱誠相處的能力，尊重別人的能力，以博大的胸懷接納他人的能力。世上沒有兩片完全相同的樹葉。在合作群體中，不同的個體差異，必然會導(dǎo)致矛盾和沖突的產(chǎn)生。因此，為了實現(xiàn)共同目標(biāo)，需要彼此之間相互交流、協(xié)商、相互諒解，有時甚至需要做出讓步或犧牲，才不會損害到雙方共同的利益。現(xiàn)在的孩子在生活中倍受寵愛，很容易形成以自我為中心的言語行為習(xí)慣，而忽略了與人交往的過程中，也要站在別人的立場考慮問題，尊重、誠信、寬容等美德是需要他們必須學(xué)會的。我們可以通過生活中的一些小事，讓幼兒明白這些美德的重要，而且，成人要以身作則，給孩子良好的影響，讓他們懂得尊重別人，別人才會尊重你；對別人做出了承諾的事，就要認(rèn)真做好；讓孩子在學(xué)會理解、寬容別人的同時，試著站在他人的立場看問題。我們還要引導(dǎo)幼兒在合作性競爭中牢記：我們是一個整體。因此，必須在群體中彼此尊重、相互支持，不能惟我獨尊，要求別人服從自己，也不能為了突出自己而不愿做細(xì)小的工作等等。

四、創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會，提高幼兒合作性競爭的能力

幼兒的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩天就能做到的。必須在幼兒一日生活的點點滴滴不斷地進(jìn)行教育滲透，不斷地提醒，經(jīng)過日積月累形成的。在一日生活中，幼兒一同游戲、學(xué)習(xí)的機(jī)會很多，如搭積木、玩膠泥、看書。教師應(yīng)想辦法為幼兒創(chuàng)造與同伴進(jìn)行合作性競爭的學(xué)習(xí)和游戲機(jī)會，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)合作性競爭。

五、進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評價，讓幼兒體驗合作性競爭的愉快 幼兒在進(jìn)行合作性競爭的過程中，一邊要合作，同時要競爭，一定會遇到各種問題和困難，這就需要成人進(jìn)行及時的指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒開動腦筋，想出解決矛盾和沖突的好辦法，從而對合作性競爭保持濃厚的興趣。對孩子合作性競爭的評價，包括對合作性競爭態(tài)度、方法和效果的評價。評價應(yīng)該以肯定正面為主，但也要適當(dāng)指出其中出現(xiàn)的問題，存在的不足。在一次次合作競爭和評價的過程中，孩子的合作性競爭能力定能得到很大的提高。