提高數學思維品質的幾個切入點

摘要：怎樣有效地訓練學生的思維能力，培養學生良好的思維品質？我們可以引導學生探究數學問題的本質，培養思維的深刻性；通過培養數學基本技能，培養思維的敏捷性；探索解決問題的獨特方法，培養思維的獨創性；通過對問題的深層思考，培養思維的廣闊性。

關鍵詞：思維品質；探究；技能；創新

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2008）05-111-01

怎樣有效地訓練學生的思維能力，培養學生良好的思維品質，是我們數學教學中重點研究的問題。下面結合教學實際，就思維訓練的幾個切入點，談談筆者的做法和體會。

一、追本溯源，培養思維的深刻性

思維的深刻性，就是善于透過紛繁的現象發現問題本質的思維品質。它是一切思維品質的基礎，它集中表現在具體進行思維活動時善于深入地思考問題，抓住其本質和規律，從而圓滿地解決問題。教師在教學中應引導學生分析問題的實質，找出問題的關鍵所在。