本期觀點

母乳喂養(yǎng)還有助于減輕孩子的壓力

母乳喂養(yǎng)有助于母親和孩子之間建立起親密的關系；而現(xiàn)在又有研究顯示，母乳喂養(yǎng)還有助于減輕孩子的壓力，使他們在成年后不易出現(xiàn)焦慮情緒。

瑞典和英國的研究人員對近9000 名1970年在英國出生的孩子的生活情況進行了研究。研究人員收集了這些孩子分別在出生時、5 歲時和10 歲時的有關信息。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接受母乳喂養(yǎng)的孩子比沒有接受母乳的孩子更不易感到焦慮。在考慮了母親的情緒、父親的教育程度、社會階層以及吸煙習慣等因素后，這一結(jié)果仍然成立。

追趕生長并非目標，而是趨勢

孩子的生長發(fā)育是遵循一定的軌跡的。也就是說，在正常環(huán)境下，健康孩子的生長就像一列火車，沿著自身的特定軌道，向遺傳所確定的目標前進。而當孩子營養(yǎng)不良、生病或缺乏激素時，就會逐漸偏離生長發(fā)育的軌道，出現(xiàn)生長遲緩。而一旦這些阻礙生長的因素被去除，孩子將以超過相應年齡的速度加速生長，以便重新回到原有的生長軌道上。這一現(xiàn)象稱為追趕生長(catch-up growth)。

追趕生長是指生長的速率，而不是最終達到的大小，也就是說，兒童不是一定要“追趕”上某個目標，而僅僅是個“追趕”的趨勢。

英文童書這樣講

借鑒我們學母語的方式。一聽二說三讀四寫，是人類學母語的次序，也是任何語言學習的自然法則。

重要的是讓孩子愛上書。剛開始可以先從人物的名字入手，用英文替換中文，然后慢慢把重點的動詞，形容詞的意思解釋給孩子聽，最后過渡到簡單的句子，逐步地達到讓孩子接受大人完全用英文讀給他聽的程度。

英文部分最好能按書念，維持原汁原味，但不要拘泥于英文的逐字翻譯。先了解整句的意思，再用中文說出來。盡量口語、自然。

無論哪種語言的親子閱讀，首先都應該追求一種愉快的感覺。如果父母本身對英語不感興趣或者很吃力，刻意地讓孩子進行雙語閱讀，對父母來說是就會成為一種負擔。

1～2歲，游戲規(guī)則“混亂”的時期

心理學家認為，1 ～ 2 歲的孩子是天生的物理學家，他們不停地把玩具翻出來，再裝進去，把積木扔在尿盆里，而不是搭成大樓……雖然不是按你的預想來，但是在學習：正是在這樣的混亂中，他們測量了體積、重量，比較了力的大小，發(fā)展著自己的邏輯和智力。

在小物理學家興奮地工作的時候，忘掉你對玩具固有的看法，和他一起去嘗試和探索玩具的新玩法。至少，不要去干涉他。要允許他們?nèi)ヅ鲆恍〇|西，把房間弄亂，把地弄臟，發(fā)出聲音。不要因為這些而責備或限制孩子的游戲，干預孩子的玩法，改變孩子的游戲規(guī)則。只有在自由的氛圍中，他們才能釋放出創(chuàng)造力，真正享受到游戲的樂趣。

朋友少的孩子另有一番天地

他氣質(zhì)敏感、謹慎、適應新事物慢，結(jié)交新朋友就會比別人更困難一些；他也許喜歡參與一些熱鬧的游戲，但是熱鬧的游戲群體他卻參與不進去；他對打打鬧鬧的游戲興趣不高；他缺少和別人的共同點；他在一個大些的群體里不太適應……

孩子的個性及交往的特點不盡相同，沒有必要要求他和別的孩子一樣。沒有很多朋友的孩子會另有一番天地。讓孩子學會喜歡自己的處世方式，喜歡自己的個性——這比讓他像別人一樣更重要。

沒有注明兒童用量的中藥不要給孩子吃

孩子不是成人的縮小版。孩子的肝臟、腎臟等“排毒器官”的功能都不如成人，無論是中藥還是西藥，如果沒有標明兒童用量，說明這類藥物沒有做過臨床實驗，安全性不明，家長更無法估計合理的用藥劑量。

有些家長喜歡給孩子喂一些大人的藥物，認為減量吃就行，這是不正確的。具體能不能吃某種藥物，一定要先問醫(yī)生。

在生活最穩(wěn)定的時候要寶寶

在懷孕階段，準媽媽的生活和情緒最好都能有一定的穩(wěn)定性，不要整天害怕會失去工作，感覺自己的收入太低，應該休息的時候又不能休息等。

2003 年，在法國進行的圍產(chǎn)期大調(diào)查的結(jié)果表明，依靠最低救助金、失業(yè)救濟金或者實習津貼來維持生活的準媽媽在孕期會有更多的健康問題：約有25.2% 的人需要入院治療，而其他準媽媽需要入院治療的幾率只有17.9%。此外，她們生早產(chǎn)兒的可能性會更大：10.7%，而其他人群為7.2%。調(diào)查報告的結(jié)論是不容置疑的：家庭和工作不穩(wěn)定、生活水平太低都是要寶寶的風險因素。

圖形游戲好處多多

培養(yǎng)空間想象力和觀察力。經(jīng)常看各種圖形的孩子，在觀察周圍環(huán)境時會變得更加細致，而且更容易通過想象在頭腦中形成立體的形象。

提高視覺辨別力。圖形的差異一般是由點和線的個數(shù)決定的，經(jīng)常玩圖形游戲，孩子會更容易養(yǎng)成區(qū)分不同圖形的能力。

形成系統(tǒng)的思維能力。由各種圖形和顏色等復雜條件構(gòu)成的圖形游戲，可以幫助孩子學習組合與分解的知識，鍛煉數(shù)學思維能力。