高中地理新課程“自主.合作”學習的研究與實踐

《地理課程標準》將地理教學總目標定為知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面。從中我們不難看出，地理教育的目的不僅僅在于讓學生掌握地理“雙基”，更應當通過地理學習，開發學生終身發展的潛力。在新課程標準下，必須引導學生建立并形成自主·合作的學習方式。本文擬從理論和實踐兩個層面談談傳統學習方式的弊端以及如何在教學觀念、教學行為上實現學習方式的轉變。