王金戰：把倒數第一的學生送進北大

他帶一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進劍橋、耶魯、牛津等世界名校并獲全額獎學金，其他人也考入復旦、南開等大學。不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網頁設計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被這個班奪走；音樂才子、辯論高手、電腦奇才、跆拳道高手在這個班比比皆是。他也是一名相當成功的父親，他的女兒也以優異成績被北京大學錄取。

他在全國舉辦過數百場講座，他的講座，讓上百萬家長熱淚盈眶、為之震動和感悟；在新疆，兩千名學生在聽完講座后，自發列隊站在雪夜里為他送行；經常有家長從全國各地帶著孩子不遠萬里趕來向他當面咨詢。他就是全國優秀教師、中國人民大學附屬中學的王金戰老師。

我的眼里根本沒有差生

今年年初，數學教師王金戰開了博客，一個月點擊量超過60萬次。25年來，他從山東一路教到北京，如今在海淀區的人大附中任教。多年來工作在教育一線，將他的學生送進名牌大學。最近王金戰將經驗整理成《英才是怎樣造就的》一書進行出版，6個月時間竟再版10次，銷量突破20萬。王金戰這個名字，成了學生家長心中的救星。

在人大附中當高中班主任時，有天半夜，王金戰接到校長電話，要他接被別的班拒絕接收的男生。這名學生因考試作弊被老師發現后通知了家長，家里因此燃起了“戰火”。這個學生半夜三更離家出走了，家長和親戚四處尋找，也驚動了學校。第二天課間操時，消失一夜的學生回到了班上。考慮到他只是個借讀生，有人提出勸其退學。

王金戰表示愿意把這個學生留在他的班上。

王金戰跟這個男生談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然后就紀律問題征求他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違犯兩次紀律。”這個男生很是意外，一再說會好好表現，用行動證明自己。但事情并沒那么簡單，到了王金戰老師班上后，他被同學們的成績嚇傻了。除了數學，幾乎全不及格。最終，這個男生自己主動要求離開王金戰的班。王金戰與他商量道：“課程跟不上不要緊，我給你個特殊政策。每天早上你來了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的隨時都可以回家自學。”

第一次摸底考試前，該男生不想考。為了鼓勵他，王金戰說：“這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什么?”這么著他參加了考試，不僅考了倒數第一，比倒數第二還少200分。他對這個學生說：“別人付出了多少的努力，你才學了一個暑假，怎么比得過人家?”

后來的第一次月考，他仍是倒數第一，但是和倒數第二的同學差距一下子縮小了30分。王金戰一個勁兒地夸他：“你一下子能縮小30分，高三總共要經過8次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了!”

這位學生被表揚得熱血沸騰，王金戰又趁機把他叫起來：“你談一談，下一次考試的目標是什么?”男生激動不已，一下站起來：“我下一次，肯定不考倒數第一啦!”

對于這樣的“差生”，王金戰說，就要拿放大鏡去找他的優點。那個倒數第一的學生看到了自身的潛能，學習進步得異常迅速。最終，這名男生果真考上了北京大學。

高考結束后，這名學生的家長請王金戰吃飯。席間，學生說，我想唱首歌給王老師聽。在場的人，誰都感受到了這個學生的真摯情意，他是用心在唱，含著熱淚在唱，在場的人都流下了淚水。還有什么比能夠挽救處于人生崩潰邊緣的學生，更感到幸福的呢!

在一個班上，成績不好的孩子最痛苦，老師同學瞧不起，家長不是打就是罵，心里往往很自卑壓抑。王金戰坦言自己曾是個“差生”，也經歷過被人看不起、鄙視的過程，最清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的這段經歷向學生現身說法。

那個大學是你考的嗎?

1977年，高考恢復了。王金戰就覺得考大學這個事兒挺好挺光彩的。轉眼到了1978年春天。一過寒假，班主任就動員班里前五名的學生參加高考。那時，他自己覺得是那種不知天高地厚的人，就去找班主任說：“老師，我也想今年考大學。”

老師問：“你也想考大學?”那個語氣分明在說，你都在班里成績40名靠后了，還想考上大學?

班主任老師的那種眼神，讓王金戰第一次感受了什么叫恥辱，什么叫作被別人看不起。那五名同學取笑他，奚落他。同學們的奚落，一下子激起了王金戰的自尊心，心想：“我就想考大學怎么了?就你們能考，我為什么就不能考?我非考給你們看看!”

回到家，王金戰把初中課本翻出來，課本都是新的，而他不會的那些題，根本就不是高中的，都是初中課本里面的。

王金戰動了一番腦筋，根據自己的情況，設計出了一套適合自己的學習方法。王金戰把從初一到高二的8本數學書串在一起，語文也是8本書串在一起，一摞一摞地串起來閱讀、做題。別人是一本一本地看，王金戰是一摞一摞地看。當時，王金戰學到什么程度了呢?在學校住宿，晚上7點到9點發電，過了9點以后就不發電了，若要看書，只能點煤油燈，他就找來一盞煤油燈。那時，就感覺學習已經成了他生命中最主要的一部分了，不學的話渾身難受。

當時那個校長很負責任，每天晚上在學校轉一圈。他看這個房間亮著燈，一看是王金戰，就把王金戰趕走了。到哪兒學呢?那時候還沒有路燈，他就到處找地方，終于發現了一個地方：地窖。他終于又有地方讀書了!

就這么堅持學習。當年，5月份期中考試，王金戰在班里考了個第一名。期中考試后，老師講的內容他都會了，而他提的問題，老師也給不出答案了。于是，他就跟學校提出不上學了，離高考還有兩個月的時間，王金戰回到家里自己復習。

正式高考時，第一科考語文。語文100分滿分，王金戰考了30．5分!考完第一科，王金戰覺得這次考試肯定完了，大學夢全線破滅。可是，不知為什么，他心中忽然涌出一種絕地而后生的哀兵之氣，反正伸脖子是一刀，縮脖子也是一刀，后面幾科拼了。第二科考化學，他一舉拿下99分(滿分。100)，其他幾科也發揮得不錯。當年，王金戰竟然考上了大學，也是那年他們班唯一考上的。

我只講了20分鐘，他就發生了改變

曾把無數孩子送進北大、清華等名校之后，他自己的女兒連高中都沒考上，王金戰備受打擊，覺得很沒面子。他固執地認為，一個老師，連自己的孩子都教育不好，還有什么資格教育別的孩子?

因為工作忙，女兒上初中期間，他一直沒太關注過她。雖然他很愛女兒，但教育方法失之簡單，覺得付出已經很多了，孩子還這么不爭氣，太對不起自己了。別的學生問他問題，他都能用心解答。而他的女兒問他啥，反倒沒了耐心。久而久之，女兒跟他的關系日漸疏遠，說啥也不聽。妻子也埋怨他沒抓好女兒的學習。一天，他遇到一位朋友，王金戰就此事借酒消愁。朋友啟發了他：“人生有許多東西，是生不帶來死不帶走的。一個人真正屬于自己的東西是孩子，因為孩子是我們生命的延續，也是我們事業的延續。成功人士的一個重要標準，就是培養一個成功的孩子。”

那天，他看到女兒的日記，王金戰才知道孩子是多么渴望得到老爸的幫助。他發覺女兒學習差的原因之一，就是不自信，老是關注別人怎么看待自己，終日謹小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒信心。王金戰從調整女兒的心態人手，幫她從只關注別人的眼光，轉到只專注自己的學習上。

王金戰親自給女兒上課，跟她不斷溝通交流，女兒一天天變得陽光起來。遇到什么問題，馬上就跟老爸溝通。影響學習的因素被排解掉了，她的心理變輕松了，學習效果自然就好了。三年里，王金戰陪著女兒走過來，2006年，女兒考進了北大法學院。

馬上要高考了，一個外校的學生家長打電話找王金戰，懇請無論如何跟自己的孩子談談。他的孩子上高三，調皮搗蛋，被學校趕回了家。

“為什么學校讓你回家?”王金戰問他。男孩開始說了：“我是有缺點有毛病有問題。可是，學校老師動不動就當著全班的面訓斥我，還動不動把家長叫到學校來，我特別反感，所以我就要跟學校對著干。”

王金戰一直默默地聽著，偶爾還直點頭。受到鼓勵的男孩一吐為快。

男孩講夠了，王金戰才開腔說：“高考不就是一次考試嗎?行百里者半九十，前面的90里路，只是整個行程的一半，后面的10里路，才是最關鍵的。你現在可以在家里合理安排你的時間。要學的東西太多了。你就利用好這段時間，學它個昏天黑地，快速把你的各科內容搞清楚、復習好，讓那些瞧不起你的人，曾侮辱過你的人大跌眼鏡。”

“假如你放棄了，社會就多了一個窩囊廢!來到人世間不容易，你就這么窩窩囊囊走一遭?只要你從現在起，肯投入學習的話，我答應再輔導你數學一次，給你講兩個小時，高考成績提高20分沒問題。”

后來，男孩的媽媽告訴王金戰，這次談完話，兒子就跟變了一個人一樣。他家住9樓，平常都坐電梯上去，可那天晚上，這個男生不坐電梯，跟父母說：“從今晚開始，我得鍛煉。躺了十幾天，已經躺散架了，我得跑上去。從明天開始，我就要進入臨戰狀態。”

“其實，這個孩子講了100分鐘，我只講了20分鐘，他就發生了改變。關鍵是，他覺得我能聽進去他的話，能理解他，而他也找到了自尊，把我當成了知己。”王金戰說。

人人都渴望被尊重，被理解。王金戰認為，不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強迫他，都只會讓他們反感、抵觸和叛逆。當家長的一定要記住一條：傾聽，傾聽往往比說教更重要!王金戰教過這么一個男孩，聰明但就不愛學。上課不聽，作業不做，倒也不搗亂。他說自己不想上大學，要當個體戶。王金戰問他，你這個想法，跟你爸談過嗎?學生的回答把王金戰嚇了一跳：“跟我爸談?我都想把他殺了!”男生說他跟爸爸的關系根本沒法溝通，我爸就是一個農民!

實際上，他父親是一名局級干部，初中時曾把他弄到一所實驗中學的重點班，但男孩沒達到那個層次，一考就倒數第一，自信心很受打擊，學習成問題了。而他的母親在經商，有些錢，很嬌慣兒子。兩口子常為此吵架，孩子學習成績也越來越差。有一天，這個學生見到王金戰時，竟樂滋滋地說：“老師，告訴你一個重大的好消息，我父母要離婚了!離了好，我誰也不跟，這樣，我就能過兩天清靜日子了。”天底下還有盼爹媽離婚的孩子?!

王金戰把男孩一家三口約到一個安靜的小餐館，他對家長說：平時，老是大人說，今天，要先聽聽孩子怎么說，你們不要發火。有老師撐腰，這個男生說開了。他爸剛聽了幾句，又急眼了，忍不住跟兒子爭吵起來。“家長就是孩子的一面鏡子。孩子性格古里古怪的，這個家庭的教育肯定有問題。”王金戰對家長不客氣地說道。他又對這個男生說：“你也要理解父母呀!我就是在農村長大的。你父親是農民。他還能管好一個局的工作?”

經過這次談話，學生和家長都開始反思自己，父子關系改善了不少，男孩的成績大幅提高。

教育的最高境界，就是教育出讓教師敬仰的學生

當了25年教師，干的時間越久，王金戰反而常感到越害怕。一個班就有50個學生，就是50個人的前程，牽涉著50個家庭的幸福。培養一個孩子，需要多少人多少年的努力。有時候，老師的一句話，會影響甚至改變學生的一生。

前幾天，王金戰的郵箱收到一封長信，是一名他教過的學生發來的。畢業后，從沒聯系，王金戰都記不得這個學生了。

學生在信里提到一件事：自己當年是被重點班淘汰下來，才到王金戰的班上的。那會兒，內心別提多絕望了，覺得很丟人，再也沒了學習的熱情，成績每況愈下。但是有一次，他的數學考得不錯，王金戰在卷子上寫了一句話：這才是我心目中的陳皓!

在電子郵件里，學生告訴王金戰：老師，您不知道這句話，讓當時的我多么感動，內心產生出多大的力量。從那以后，情緒大變，成績也“噌噌”地躥了上去。本科畢業后，又去美國讀了研究生，現在回國，在一所大學里任教。

王金戰公開對學生說：“我是教數學的，但事先不備課，冷不丁拿一道數學題來，我肯定比不過你們。在國際數學比賽中，你們能拿金牌，我肯定不行。我說我確實不如你們。”

那教師是干嗎的呢？

教師，就是要點燃學生希望的火花，激發學生學習的熱情，讓學生朝著他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定能成功。帶畢業班時，高考前的一個月，王金戰每天給全班學生寫一封信。內容有提示點撥的，有心理調解的，有學習方法指導的，也有為學生鼓勁打氣的，信寫得激情澎湃。

每天晚上，學生家長不收到王金戰的郵件不睡覺。有時已經很晚了，王金戰絞盡腦汁、冥思苦想還是寫不出來，家長們就在網上等。下半夜兩點多了，終于寫好發到網上，家長趕緊打印出來，放在孩子的桌上。

有一回，王金戰去江蘇某縣講課，他有一個學生在這里工作。當年，這個學生在班上很調皮、能折騰，是被王金戰批評最多的一個。后來僅僅考上一所中專學校，畢業后被分到煤礦挖煤。

王金戰說：“我一直放心不下這個學生，覺得井下挖煤很危險，不知道這些年他怎么樣，就想去看看他。”學生等在煤礦大門口，一看到王金戰，眼淚就流了下來：“老師，我工作20多年了，您是咱班惟一一個來看我的人。”

學生帶著老師四處轉，礦區比王金戰想象中的要好，是花園式的，而且特別大。走到哪兒，職工們都對他們投以尊敬的目光。原來，王金戰的這個學生，已經是這個有幾千名職工大礦的礦長了。

優秀的老師必須懂得如何疏導學生心理問題!懂得怎樣給學生自信!王金戰上中學時，化學成績最差。那時候，鄉村中學教材缺乏，兩個學生共用一套化學教材，學習和復習起來都很不方便。有一次，王金戰在教室里做化學作業，化學老師看王金戰和同桌共用一本教材，就把她講課的教材拿過來給他用。那時候，王金戰還是個精力過剩而學習低能的學生，老師這樣一個小小的舉動，讓他受寵若驚，感激萬分。原先不愛學化學的他，忽然之間開始愛學化學了，一學進去，才發現化學根本不難。

這也給他日后當老師留下刻骨銘心的信條：關注每一個學生，讓每個學生都感到自己在老師眼里最重要!于是就有了上第一節課，就能隨口叫出班上所有學生名字的情節，就有了雖不是班主任，也在學生卷子上寫下評語，激勵學生奮進的故事。

王金戰最后說：“好孩子是夸出來的，不是罵出來的。當家長的要有善于表揚的心態，舍得夸孩子，特別是感覺孩子缺點很多的家長，很多時候需要帶著放大鏡尋找孩子的優點加以表揚、加以鼓勵，讓孩子從你這兒得到一種信心，得到一種關愛，得到一種被關愛、被肯定的感覺，他的責任感就激發出來了，于是。他的學習就會有突破，甚至創造奇跡。”

一位名人說過：老師。是學生成果的欣賞者，教育的最高境界，就是教育出讓教師敬仰的學生。