關于開展棋類業訓活動的思考

棋類運動文化內涵豐富，開發智力、啟迪心靈、愉悅身心的教育功能在促進人的全面發展方面所發揮的作用非常顯著。我從事棋類運動二十多年，開設棋類業訓項目十多年，對此深有體會。可以說棋類課是對青少年學生開發智力、培養優秀品德和意志，培養對策思維、創造思維、邏輯思維和全局觀念，提高解決實際問題能力，塑造完美個性，提高全面素質的最有效的教育工具。

一、素質教育的有效途徑

1.開發智力提高智慧

弈棋的過程，就是思考的過程。對弈時學生會對棋局形勢進行一系列的分析、判斷、謀劃、推理和決策；對弈后，師生一起對整個棋局進行回顧復盤，重新分析與評價，從而不斷積累經驗，增長才干，學生的智力水平也得到了提高。

2.促進心理素質發展

進行棋類訓練能夠很好地鍛煉孩子的心理承受能力。只有在棋盤上經歷無數次的成敗風雨，學生在生活、學習中的心理承受能力才能得到加強。

3.培養想象力和創造力

對弈和拆解棋局的過程實際上就是給學生提供了一個發揮想象和創造的空間。棋類最大的特點就在于任何時候都不可能在事先對比賽的結果有百分之百的預測性，因此在下棋的過程中，學生的想象力和創造性能夠得到毫無拘束的發揮。

4.豐富學生的交往形式

下棋無疑為人與人之間的交流提供了一個簡易平臺，這種別致的交流形式能夠使學生的業余生活充滿趣味和情調。

二、棋類業訓的操作原則

1.興趣第一

剛學棋的學生在一開始出現錯著或者是輸棋，都是無法避免的，因為人類總是在不斷的學習和實踐中進步的。只有那些在經歷過一段時間的學習之后仍然對棋保持濃厚興趣的學生，智力開發功能才會得到充分體現。因此培養學生下棋的興趣，發揮他們自由的天性，是至關重要的。

2.學習為主

通過學棋，激起學生對生活對學習的無限熱愛，學習起來感覺非常輕松。計算速度加快，學習成績更好，家長滿意，才會更有生命力。

3.重在棋風

學棋的投入成本小，不為經濟條件和場地所限制。良好的棋風能培養孩子腳踏實地、深思熟慮、正確對待結果的習慣，嚴格的棋規能幫助孩子形成實事求是、不弄虛作假、遵守規范的棋風；通過下棋實際上也培養了學生的紀律觀念。

4.實現自我

棋類對弈是在嚴格的規則中進行的。輸棋通常只是自己某一著失策的結果，所以比賽結果客觀上會刺激棋手進行分析，并逐漸形成自我教育方式。