青春二重奏

七月。

我隨理科大軍奔赴前線，義無(wú)反顧，但滿懷悲壯。

某某說(shuō)：我們總是喜歡站在十八歲來(lái)緬懷十七歲。

成長(zhǎng)就是憧憬與懷念的過(guò)程。我低頭駐足然后就看到回憶成長(zhǎng)的一條長(zhǎng)長(zhǎng)軌跡。

我有一句幽默的口頭禪：你注定成為一個(gè)優(yōu)秀的理工科人才，用來(lái)抗?fàn)幀F(xiàn)實(shí)帶給我的顛沛的生活感受，于是我每天開(kāi)始做大量的習(xí)題，并且相信如果有一天將它們?nèi)窟^(guò)秤會(huì)有一個(gè)驚人的數(shù)字，開(kāi)始心平氣和地面對(duì)兩個(gè)小球扔進(jìn)鹽酸里冒出美麗的氣泡，開(kāi)始草木皆兵地分析兩個(gè)不計(jì)重力的物體相互碰撞，開(kāi)始周而復(fù)始地演算著拋物線沿坐標(biāo)軸畫出的軌跡。

終于，我還是沒(méi)有習(xí)慣理科快節(jié)奏的生活。惟一有的只是類似寂寞的空虛，空虛的無(wú)聊，無(wú)聊得死不瞑目的感受。

上帝一發(fā)笑，人類就思考。

我思考當(dāng)初為什么選擇理科。選擇理科只不過(guò)是沿父母為我以后設(shè)定的軌跡。往下滑翔。我甚至連徘徊的權(quán)利都沒(méi)有。佛曰：這是個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題的難易程度并不亞于哈姆雷特生與死的徘徊。

痞子蔡說(shuō)：我們是特別的人，又是平凡的人，所以我們是特別平凡的人。

萬(wàn)能的理科，讓我成為特別的平凡的人。特別平凡地上一個(gè)大學(xué)。特別平凡地選擇一個(gè)專業(yè)，特別平凡地生活、成長(zhǎng)。最后特別平凡地躺在一具特別平凡的棺材里特別平凡地死去。

于是我決定揚(yáng)起鞭子，掉轉(zhuǎn)馬頭，殺向新的方向。某某說(shuō)，現(xiàn)實(shí)是我們握在手中的尖銳碎片，即使再努力，也改變不了它的形狀。于是這個(gè)念頭在一秒后被封殺。

遁逃，遁逃，遁逃。

我之所以想遁逃，是因?yàn)槲蚁蛲鶈渭兤届o的生活，沒(méi)有基因組合和全校排名。并不是我有多醒悟，多純粹，多高尚。只不過(guò)我不想繼續(xù)在世俗人流中，掉頭發(fā)，扎屁股。

2007年。

我騎著單車在青春的歲月里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫槿和木棉。

我一路上都無(wú)法用更多的言語(yǔ)來(lái)描繪絕望的情景，只能簡(jiǎn)單地烙印成洗不掉的記憶。駐足的間隙時(shí)光，就像重新欣賞一幅缺少渲染的畫。只用墨線勾勒，大塊的留白仿佛無(wú)法排遣的巨大的寂寞。又如同我被悲傷鏤空的章節(jié)，刻刀將它們刻進(jìn)皮膚，隨血液汩汩流過(guò)全身。

我要的究竟是怎樣一種生活?我不斷尋問(wèn)自己直到忍無(wú)可忍。

我不喜歡說(shuō)話卻說(shuō)了最多的話，不喜歡笑卻笑個(gè)不停。別人說(shuō)我很快樂(lè)，我就真的認(rèn)為自己沒(méi)有憂傷。可我不明白我為何在一大群人前突然沉默，為何會(huì)看到媽媽努力掙錢而忘了說(shuō)話，為何會(huì)看到交叉的路口就忘了自己原來(lái)的方向，原來(lái)我只是用最歡樂(lè)的詞語(yǔ)掩飾了最深沉的難過(guò)。

我問(wèn)，怎么才能把悲傷全部忘掉?

上帝；除非你瘋掉。

哲人；上帝給人類最大的懲罰就是給了他們太自由的思想。

于是我一邊咒罵耶和華，一邊乞求他把我弄得瘋掉。

有—個(gè)叫忘川的地方；浮云無(wú)法掠，飛鳥(niǎo)無(wú)可渡。但過(guò)了忘川就能忘掉所有悲傷。

我始終相信這只是一個(gè)絕望的寓言。

絕望得猶如我繼續(xù)在理科垂死掙扎抑或我的悲傷。

它們隱藏在管弦樂(lè)器里，靜靜開(kāi)放，奏響二重奏。而二重奏響的永遠(yuǎn)是哀樂(lè)，悼念著我盛大的青春，沿著未知走向新的軌跡。