走近校園“拇指一族”

“同學們，上課了！請大家自覺把手機關掉，上課時間不許發短信……”這樣的“開場白”出現在課堂上似乎有些滑稽，但在現在的很多學校，這卻是老師們上課前必須三令五申的注意事項。即便如此，“下課后等我一起去廁所。”“好的。”“看了昨晚的NBA嗎?賽況如何?”“火箭三連勝，姚明太棒了!”……這些曾經在課堂上被中小學生寫在紙條上的“悄悄話”，現在“升級”為手機短信不斷在課上交流。如今，校園里的手機持有率正逐年攀升。南京某中學學生曾在周邊幾所學校做過抽樣調查，結果顯示，手機持有率最高達到了44.2%，低的也達到了31.3%。同學們手里款型各異、五顏六色的手機已經成為一種時尚的新標志，很多學生一下課就走出教室打電話，甚至有些學生在上課的時候也低著頭很專注地看著桌子下面，用手機發信息、玩游戲。有專家稱現在的青少年是“拇指一族”，而且不少學生是“短信成災”，這不能不讓人擔憂，手機走進校園是利還是弊？中學生應該如何合理使用手機呢？

“拇指一族”的形成緣由

以學習為天職的中學生們既不經商又不從業，有什么理由要買手機呢？頗有些泛濫之勢的校園“拇指一族”又是如何形成的呢？

一是為了便于和父母、家人聯系。這是學生們提出購買手機最充分也是最容易被家長接受的理由。家長覺得手機是一根繩，能拴住孩子，便于進行遙控管理，比如關鍵時刻能及時知道孩子的行蹤、放學后能督促其盡快回家、遇到危險情況便于其用手機報警等等。有些住校生因為學業緊張，無法往返家校之間，借助手機和家人保持聯系確實有必要。所以很多家長都情愿給子女買手機。

二是方便與同學朋友的聯系。這是許多學生購買手機最為重要的原因，也是很多人打著“便于聯系父母”幌子背后的真實意圖。同學們之間互相聯系的主要方式還是發短信息，并不是直接通話。因為短信費用低廉，而且有的話用信息傳遞更加妥當，更重要的一點是發信息不容易被家長、老師發現。

三是中學生追求時尚的性格所致。中學生尤其是初中生正處于青春期，對新生事物接受較快。什么東西時尚，什么東西新潮，他們都希望擁有，所以手機很自然地出現在他們手上。

中學生使用手機之利與弊

從以上分析的情況來看，校園“拇指一族”的形成，有社會、家庭、學生多方面的因素，有合理的也有不合理的，有本來合理但在實際運用中卻又背道而馳的。中學生使用手機到底是利是弊呢？如果說有利的話，它拉近了人與人之間的距離，是讓許多家長放心的一根繩，尤其是給一些特殊家庭、住校學生提供了很多便利。但它又像一把雙刃劍，弊端也是比較明顯的：

首先，過于頻繁地使用手機會影響學生身體健康。手機發出的電磁波會給正處在身體發育中的學生帶來嚴重的健康危害。英國科學家建議，16歲以下的青少年最好不要打手機，因為其腦組織纖維對電磁波的吸收率高于成人。

其次，浪費學習時間。中學生的學習時間非常寶貴，如果在校期間撥打接聽手機、發短信，用手機玩游戲、聽音樂，勢必會分散精力，影響學習。晚上就寢后，如果學生忙于打電話、發短信，也會造成睡眠不足，影響第二天的學習。

三是會影響課堂紀律。有的學生在課堂上玩手機上的游戲，有的用耳塞聽音樂，有的在編短消息，愛好體育的在看訂制的體育新聞，有的收到搞笑短信還交頭接耳地“分享”，更嚴重的是，課堂上會突然傳出響亮的“機叫”聲，引起全班同學的哄堂大笑。一節課45分鐘，如果學生們手機鈴聲此起彼伏，這節課還如何上得下去？很多老師都認為手機已成為干擾課堂秩序的“罪魁禍首”。

四是助長學生攀比和盲目消費心理，加重家庭經濟負擔。現在的手機功能特別多，除基本的通話、發短信之外，還可以拍照、上網、玩游戲，簡直就是一臺掌上電腦，這使得手機對他們越來越具有誘惑力。有些同學看到班上很多人相繼買了手機，要是自己沒有，就感覺很沒面子，因此想辦法為自己弄來一部機子炫耀炫耀；看到有的同學換新手機了，他們也會接著去換，以顯示自己的時尚與富有。除了動輒上千元的購機費用之外，每月的電話費也是一筆不菲的開支，中學生沒有任何經濟來源，這些費用還是要轉嫁到父母頭上。

五是不利于學生心理健康。社會上流傳的短信中有很多不良內容，各種色情笑話、無聊謾罵充斥其中，中獎圈套比比皆是，這對處于成長發育期、心智尚不完全成熟的青少年學生來說，是極大的傷害和威脅。

六是易作為考試作弊的工具。手機可以及時、無聲地傳遞信息，這對一些自制力差、考試時懷有僥幸心理的人來說，等于是抓到了一根救命稻草，用手機短信作弊，已成為學生當中公開的秘密。一些學生將其利用為傳遞答案的工具，快速而隱蔽，讓老師防不勝防。

七是手機成了中學生之間表達“朦朧好感”的絕好工具。和以往傳紙條、打電話的方式相比，發手機短信更具有隱蔽性。利用手機“談朋友”也讓老師和家長無可奈何。

“禁”還是“不禁”，是個難題

面對中學生使用手機的這個問題，校方和學生的意見卻形成了一種鮮明的對比。上海市建平中學頒布的《校園學生移動通訊工具使用管理暫行條例》代表了大多數學校的態度。該《條例》規定：教學期間，教學樓、實驗樓、視聽樓等所有教學場所不應使用手機；考試期間不應攜帶手機進入考場，一經發現，一律視為作弊；學生宿舍22點以后不得使用手機，以免影響他人休息。要求使用手機的學生要在家長簽名同意后，向班主任提出申請。班主任有權根據學校和學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。

深圳大多數的學校也有不成文的規定，禁止學生攜帶手機上學。但實際上，這并沒有起到太大的作用，只是學生和老師之間展開了一場“貓鼠游戲”。很多學生都把手機調到振動狀態，有時課間要打手機，就躲到老師看不見的地方，甚至有人跑到廁所去打電話。

很多學生對學校的“禁機令”表示不滿，一名重點中學的優等生說：“國家又沒有規定手機的使用人群和范圍。手機屬私人用品，和walkman、MP3有什么區別？只要上課時關機，下課時不影響他人，學校和老師就不應該限制我們使用。”

看來，在中學生人格意識逐步完善的情況下，完全采用“堵”的方式禁止學生使用手機并不現實，不如進行科學地疏導。

首先同學們要根據個人實際情況決定是否配備手機。有的同學家離學校很近，而且天天回家，不存在和父母聯系不便的情況，就完全沒必要用手機；有的學校有很完善的校園IP電話系統，學生打電話很方便，也沒必要買手機；還有的學生家庭經濟困難，父母無力購買手機，就不應該因此而加重父母的負擔。

其次遵循“手機短信文明規約”，提倡文明使用手機短信。主要包括三個方面：

一是選擇好適當的時間和場合發短信。上課或自習期間發短信，考場上利用短信作弊，深夜還頻發短信等影響學習和影響他人的行為都是不文明的；

二是發短信要掌握“度”，不要過度沉溺于短信以免影響學習和健康，建議每天收發短信控制在15分鐘之內；

三是短信內容要健康，對象的選擇要適當。禁止發送迷信、色情、侮辱等法律法規禁止的圖片和信息。不要隨便和不認識的人互發短信，也不要發有害短信息，更不要傳播有害短信息，發現有害短信息要及時向老師、家長反映。

最后要合理使用，節約使用，減少經濟開支。購買手機時，不要追求諸多“高端”功能，對中學生來說，手機只要能撥打、接聽、有收發短信功能，起到聯系作用即可。至于彩屏、攝像、MP3、上網、游戲等附加功能大可不必考慮。簡單型手機既便宜又不易讓你分心。另外，還要節約使用話費，沒事的電話少打，無聊的信息不發，以減輕父母的經濟負擔。