如何學好初中英語新教材

英語是一門語言，而語言是人類社會特有的一種信息系統，是人們用來進行實際思維活動的有效工具。初中英語新教材突出交際性，它是在有利于提高教學質量，符合教學實際和學生認知規律，促進中學外語教學和測試改革的基礎上編寫的。它主要是讓學生主動參與，培養學生的自主學習能力，在有限的時間內用科學方法獲取更多的知識，提高學習效率。針對新教材的特點，教師應清楚地認識到，與其讓學生被動地接受知識，不如教會他們怎樣自覺地學習。學習英語，真正的學習主人是學生本身。假若學生不愿意學習，那么再高明的老師也是教不會。因此，作為學生本身，要有自信心，積極去學習。除此之外，還要有科學的學習方法。下面本人簡單談點學習方法：

一、課前要預習

“學起于思，思源于疑”。課前預習就是尋疑。預習既是學習方法的問題，也是學習習慣的問題。課前預習是培養學生獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材，發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講作好充分的思想準備，并打下一定的基礎。預習的內容很多，如運用拼音規則和音標學習生詞；預習新課內容，了解大意，回答有關問題；找出難點并做上記號；聽錄音，模仿跟讀等。新課的內容經過預習，學生學起來輕松，更大的收益是使學生養成了勤動手查資料，勤動腦思考問題的良好習慣，培養了其自學能力。同時，學生做好預習工作亦是聽好課的前提。

二、課內要敢說

首先課堂上應該認真聽講，努力在課內解決在預習中的問題，并作好課堂筆記，把教師提供例句、材料等備份下來，以便復習時可以查閱。然后要注意一些語言在特定環境中的運用，特別是習慣表達法的運用。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們主動參與更少。俗話說：沒有缺點，就不會進步。從缺點中得到知識。所以，學生應該注意模仿并主動與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯，但忌重錯。還有整理錯題集，進行一次、二次練習。筆者認為：今天不會說，明天會說，是進步；今天說得少，明天說得多，進步更大；別人這樣表達，你能那樣表達，你就有了創新。只有大膽實踐、體會，才能得到鞏固提高。

三、課后及時復習和鞏固

孔子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西，如果不及時復習，過上了一段時間后，就會產生遺忘。在復習時，要注意知識的重現率，加強新舊知識之間的聯系和對比，及時復習鞏固，盡量把當天學到的知識當天就予以掌握和鞏固。此外，學生要認真完成老師布置的作業。作業是幫助學生熟悉和掌握基礎知識、基本技能和鞏固已學知識的有效手段之一。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業十分重要。因為這有利于形成正確、熟練的語音語調，有利于語法和詞匯的鞏固，有利于語感的發展和書面語的提高，也利于記憶力的鍛煉和增強。

四、課外要多運用

“運用”是最能激發人的探索精神的。語言的學習只有在運用中才能得以鞏固和提高。在復習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯系的短文，盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。再者同學間可以出話題，進行寫作，互相批改。也可以互出易錯題，交換答題。這樣的用與練是最好的運用和記憶的。中國的學生學習英語，缺少使用英語的環境，因此在課外，應鼓勵學生多多“運用”英語。如多訂閱英語報刊雜志，多聽聽英語廣播，多看看英語節目，多參加英語角活動，多尋找機會與外國友人對話等等。

簡而言之，學好初中英語新教材并非一朝一夕就能解決的易事，而是一項艱巨的任務。我們教師要幫助學生樹立自信心，指導他們科學的學習方法，讓他們逐步踏上自主學習的階梯，讓他們享受到求知的樂趣和成功的喜悅。