給文章畫上圓滿的句號

宋佃友

今天是個難得的好天氣，四年級一班的徐子凡、張孜慧、劉筱涵等同學手捧鮮花，高高興興地來到宋老師家。

同學們紛紛向老師介紹自己假期里的所見所聞。如：家中發生了什么有趣的事，全家到哪兒旅游，讀了什么書，參加了什么活動等。學習委員徐子凡說：“老師，我在假期里寫了幾篇作文，我媽媽讀了之后說開頭和中間部分寫的還可以，但結尾總覺得缺點什么。爸爸讀了之后也這么說。我今天帶來了一篇，請您看一看。老師，文章的結尾很重要嗎?”

“是啊，俗話說‘編筐編簍，貴在收口；描龍畫鳳，難在點睛，文章不但要有好的開頭，還要有精彩的結尾。就像善跑的運動員，不但要起跑迅速，臨近終點時，更要有沖刺能力，這樣才能創造優異的成績。作文也是這樣，要全力以赴，順勢終結，不要虎頭蛇尾，草草收場。”

“作文的結尾這么重要，有什么好的方法嗎?”這個話題也引起了班長張孜慧的興趣。

“作文結尾的方法很多，比較常用的有以下幾種。”宋老師滔滔不絕地講了起來。

一、自然結尾法

就是用事情的結果做文章的結尾，事情敘述完了，文章也隨之結束。自然結尾法感情真摯、自然，給人以水到渠成的感覺。運用這種方法要注意自然但不能乏味。語言平淡而具有深度是這種方法的最主要特點。例如《火燒云》一文，作者在用大量的筆墨展示了火燒云的奇妙變化之后，用“一會兒工夫，火燒云下去了”結尾，看似平淡卻令人回味。再如有位同學寫《我第一次包餃子》時，是這樣結尾的：當餃子出鍋的時候，我就迫不及待地吃起來，邊吃邊說：“真香啊!。”

二、歸納總結法

對主要內容或者中心思想進行歸納總結，叫做歸納總結結尾法。這種方法直截了當，適合于表達主題思想，但要注意總結既要有高度，又不能脫離文章，要力求簡潔、準確。例如《鳥的天堂》一文，作者在寫了兩次經過“鳥的天堂”見到的不同景象后，直接用“昨天我的眼睛騙了我。‘鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”結尾，簡潔、準確地表達了中心。

三、篇末點題法

這是一種常用的結尾方法，即在文章的結尾點明主題。這種方法既可以加深讀者對文章的整體印象，又能給讀者以啟發。使用這種方法結尾，關鍵要注意如何總結全文，如何提煉文章的中心思想，切忌重復文章的基本內容，或重復開頭等等。例如《給予是快樂的》一文的結尾——“這個夜晚，保羅從內心感受到，給予是令人快樂的。”篇末點題，揭示了文章的中心，使讀者深切地認識到“給予”的確能給人帶來快樂。又如《美麗的小興安嶺》一文，作者在總述及分述了小興安嶺一年四季的美景及豐富的物產后，用“小興安嶺是一座美麗的大花同，也是一座巨大的寶庫”結尾，總結全文，點明了文章的中心。

四、首尾呼應法

首尾呼應主要包含兩層意思：一是首尾內容上要有內在的聯系，能相互補充或相互說明等。二是首尾所表達的意思相輔相承，能更好地詮釋(解釋說明)中心。例如《頤和園》一文，文章開篇點明“北京的頤和園是個美麗的大花園”，結尾寫“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞”。這兩句話的內容相同，說的都是頤和園的景色；意思相同，說的都是頤和園景色的美麗，這樣寫使文章的結構更加完整、嚴謹。

五、含蓄結尾法

結尾時，不直抒胸臆，而是委婉含蓄地表達自己的意思，言有盡而意無窮，這就是含蓄結尾法。含蓄的好處在于“此時無聲勝有聲”，欲說還休的表達能給讀者提供更大的想象空間。比如有位同學的作文《美麗的云蒙湖》是這樣結尾的：“波光粼粼的河面上漾起了一道道較大的水紋——漁夫駕著小船開始捕魚了。太陽映紅了云蒙湖，映紅了人們的臉龐，映紅了大地，這一切，構成了一幅美妙的圖畫

“結尾的辦法還有很多，如愿望表達法、如愿以償法、問句結尾法、主題升華法、直抒胸臆法等。”

“這么多方法，用哪一種最好呢?”劉筱涵疑惑地問。

“這要根據文章的內容，以及文章的開頭或結構來確定，用一句廣告語來說就是‘合適的就是最好的。下面讓我們看一下徐子凡寫的文章《勇敢的“花花”》，你們覺得結尾怎樣?你覺得怎樣結尾更好?”

勇敢的“花花”

徐子凡

“花花”是我家養的一只小狗。它長著三角形的耳朵，靈敏的鼻子，整天在家里東聞聞，西嗅嗅。它的嘴里露出兩顆銀白的、鋒利的牙齒，猶如兩顆鋒利的釘子。兩只大眼睛轉來轉去，透著機靈、頑皮。

“花花”很怕生，總想藏起來。可它又是那么勇敢，不要說見到小蟲和老鼠，就是遇到了比自己高大的動物也敢斗一斗。

一次，我家門外出現一只大黑狗，大人都說狗欺生，果然，“花花”立刻擺出一副無所畏懼的架勢，接著突然猛撲上去，猛咬大黑狗的大腿。沒幾個回合，大黑狗就夾著尾巴逃跑了。“花花”像打了勝仗的將軍似的，昂首挺胸地在我身邊走來走去。

花花還會踢球、做游戲，還經常跟著我出去散步呢!

“老師，我覺得文章的結尾與‘勇敢無關。可以用篇末點題法結尾：‘這就是勇敢的花花，我很喜歡它。”

“能不能用‘這就是我家的花花，你覺得它是不是很勇敢呢結尾?”

“可以。這種方法叫‘問句結尾法，就是在文章結尾不直接點明中心，而是故意設置疑問，讓讀者去思考、理解，從而去品味文章的中心。”

同學們各抒己見，積極發言。宋老師接著說：“結尾在講求方法的同時，還要注意避免出現以下三個方面的問題：一、畫蛇添足。即全文已結束，本已耐人尋味，但仍不放心，偏要啰嗦幾句，把無需交待的人物下落或事件結果一一交待出來，或把本可悟出的含義一語捅破。二、空喊口號。為表明自己的立場、態度，大喊與文章內容無關的口號。三、拖泥帶水。意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，噦噦嗦嗦。你們在寫作文時一定要注意。”

“老師，我們記住了。”同學們的臉上都洋溢著自信的笑容。