震驚！另類校長的兩次下跪

萬　卿

穩重、彬彬有禮，談起國學滔滔不絕。這就是記者對張森的第一印象。

第一跪：

校長跪在小學生面前

32歲的張森是鄭州晉唐書畫學校校長，自費推廣國學多年，2007年6月，張森將自己用毛筆小楷抄寫的《弟子規》自費印刷了10萬本，計劃捐贈給鄭州市內大中小學生，作為學生自律和書法選修課用書。

《弟子規》是清朝人李毓秀依據孔子教誨編寫的生活規范，張森給學生們贈送《弟子規》，意在把國學的學習氛圍推向一個新的熱度。《弟子規》印刷完畢，他就向鄭州市緯五路一小贈了4800冊，給緯五路二小贈送了2600冊。但他一直不事張揚，他真正走進公眾視野，是從他給小學生下跪開始。

2007年6月23日，張森到鄭州市黃河路三小贈送《弟子規》。

贈書儀式上，張森面對2000余名學生和家長，決定先摸一摸大家的國學“底子”。他首先向小學生們提出了3個問題：什么叫“羊羔跪乳”？“烏鴉反哺”是什么意思？“漢”字是如何來的？

張森的問題一出，臺下先是短暫的寧靜，接著開始交頭接耳。為活躍氣氛，張森順手從懷里掏出100元錢，高高舉起，懸賞問答：“不管哪位同學，只要能回答一個問題，就當場獎勵100元。”

第一個問題，沒有人回答。

“第二個問題，‘烏鴉反哺是什么意思？”張森把手中的鈔票又晃了晃。

這時，有一個小女孩從人群中站了起來，她走向主席臺說：“老烏鴉辛辛苦苦養育大了小烏鴉之后，自己也老了、病了，不能自己尋找食物了。小烏鴉就叼來食物，喂養老烏鴉。意思是，媽媽愛我，我愛媽媽。”

小女孩的回答讓張森很滿意也很興奮，他當場將100元獎金塞到了小女孩的手里。

輪到第三個問題時，又出現了冷場。張森明白，也許是這個問題太難了，他沒有再追問下去，只是希望同學們以后能夠查查資料翻翻書。其實，張森那天去學校時，身上特意裝了3000元錢，只要孩子們能踴躍回答問題，他就準備把這些錢發完，但意外的冷場讓他只好停止了“有獎問答”。

張森“有獎問答”的初衷也不僅僅是活躍氣氛，他是想用這些問題引出“孝老尊師”的話題，進而引出優秀的中華文化，引出民族自信心和民族自豪感。但是，問題一出，他的心就沉重起來，刺痛起來，就像千萬枚鋼針在不停地刺扎著他的心肺。

張森熱血上涌，他脫口而出：“同學們，我求你們好好學習《弟子規》，我今天要給你們行一個傳統大禮，希望你們從孝親尊師開始，好好學習做人。”緊接著，張森雙手捧起一摞《弟子規》，撲通一聲雙膝跪地，恭恭敬敬地將書舉過頭頂說：“我求求你們了，好好學學《弟子規》吧！孩子們，來領書吧！”

天上飄落著零零星星的小雨，露天講臺上布滿了一個個小水坑，2000多名同學老師家長被張森這突如其來的舉動弄得目瞪口呆。

雙膝跪地的張森腦子一片空白，他什么也沒有想，更沒有任何豪言壯語。

鄭州黃河路三小校長張進忙跑上主席臺，試圖把張森攙起來，卻被張森一口拒絕：“我下跪，不是跪人，而是表示對國學的尊重。您別拉了，只當成全我推廣國學經典的一片心意。”

兩分鐘后，有孩子開始往講臺上走去，他們默默地從張森手里接過《弟子規》，又默默地走下臺去。這時，校長張進提醒道：“孩子們，快給張森校長鞠躬！”

于是，孩子們每從張森手中接過一本《弟子規》，就給他深鞠一躬。

一個小女孩流著淚對張森說：“張校長，您站起來吧，我一定好好學習《弟子規》。”

鞠躬，也是中華民族的傳統禮儀，張森當時想：“我這一跪，值了！”

張森堅持跪著把2000本《弟子規》發完，整個過程足有20分鐘，但對張森來說，他早沒了時間概念。

爭議：

下跪的“前世今生”

然而，讓張森始料不及的是，他在鄭州市黃河路三小下跪的第二天，鄭州的一些媒體就不約而同地發布了消息，緊接著，“校長下跪”的新聞開始在網絡上蔓延。對他的做法，雖然有贊揚的聲音，但也遭到不少網友的質疑甚至謾罵。

張森為何如此推崇國學，乃至癡迷到不惜為之下跪？這要從他的成長經歷說起。

張森是地地道道的鄭州人，出生在一個比較富足的家庭。他天資聰穎，5歲那年就開始習書學畫，接觸詩詞。7歲時，張森拜著名畫家唐玉潤為師，由于他聰明勤奮，唐玉潤帶著他認識了不少名師。正是這些名師的熏陶，他背誦了不少詩詞經典，并喜歡上了博大精深的國學，尤其對《弟子規》，幾乎到了癡迷的程度。

1999年，年僅24歲的張森創辦了晉唐書畫學校。

當時，張森看到攀比之風在學生中蔓延，他們比吃、比穿、比誰的父母更有權有錢，而且在家像“小皇帝”一樣，不聽父母的話，甚至不尊重父母。

“由自我，到自私，到自利，到自殘，最后到自殺。”張森說，人一旦“自”字當頭，后面的路就會越走越窄。

張森說：“這些年來，為了利益，孩子和父母對簿公堂、甚至父子大打出手的新聞報道越來越多，關鍵是孩子們沒有感恩的心，只有推廣《弟子規》，讓人們樹立感恩觀念，才會實現自我和諧、家庭和諧，進而達到社會和諧，最終實現天人和諧。”

另外，由于近年來國學少有人提及，而一些外來文化以及近利文化“搶灘”國人思想，真正的國學一度沉落。

于是，張森想到在學校推廣《弟子規》。

在張森看來，《弟子規》里有做人的道理，教人要感恩父母，只有讓孩子們知道感恩，就不會自私了，就會聽父母的話了。《弟子規》在他的晉唐書畫學校推行后，張森明顯感覺到學生們變得懂禮貌了。讓他興奮的是，《弟子規》推行第4天，一位學生家長給他打電話，哭著說以前總是管不好孩子，現在孩子聽話了，還會給父母倒水。

可以說，張森給鄭州市中小學捐贈《弟子規》，邁出了他公開推廣《弟子規》的第一步。

張森捐贈《弟子規》，不是為名為利。他在給學校、企業捐贈《弟子規》的過程中，沒喝人家一口水，沒吃人家一頓飯，沒收人家一分錢，更不通知新聞媒體。后來的報道，都是受贈單位向媒體“走漏了風聲”。

張森一再強調，他不是一個復古主義者，也不提倡復古，但《弟子規》是老祖宗留下的文化遺產，有些亙古不變的真理要堅守，比如孝道。

出乎張森意料的是，張森為推廣國學而下跪的新聞經媒體報道后，網上的罵聲與贊揚聲幾乎對半，張森為此沮喪了好幾天。

不過，仔細想想，為國學下跪沒錯，只是造成的誤解很多。后來，他終于想明白，之所以引來質疑，是自己下跪的當時及以后一段時間內，自己根本就沒有說話的機會，不明真相者把一些想法強加到了自己的頭上，自己沒有發言權。

張森說：“現在很多國人都認識到了國學的好處，越是民族的越是國際的，我對國學下跪，是我要推廣國學的決心和誠心。”

他認為：如果我的一跪能觸動一個人的心靈，即使有千萬人罵，就讓他們罵吧。如果有必要，還要跪！

反思之后，張森開始“預謀”第二次下跪，并打算將下跪的對象選擇為問題少年。

張森覺得，問題少年很多都是聰明人，只不過把聰明用錯了地方，他們的人生之路還長，由于幼稚和無知或一時沖動犯了錯。治病要先找病根，如果能從此入手，讓他們學會做人，學會走正道，走人道，或者能夠呼吁更多的好心人伸手解決他們的就業生存問題，讓他們有路走。如果這兩個目標能實現，就可以理直氣壯地說，能夠用我們的圣賢智慧把問題少年教好，還有什么人不可教化呢？

第二跪：

校長跪給了少年犯

張森“預謀”第二次下跪，是理性思考之后的選擇。

有了“預謀”，張森就開始尋找贈書下跪對象，在媒體的幫助下，他找到了鄭州未成年犯管教所（以下稱少管所），他希望能以自己的驚人之舉，感動這些失足少年，使之重新走上正途。

2007年11月22日，張森和鄭州某裝飾公司總經理古景春女士攜帶2500本《弟子規》和100箱方便面，一同來到鄭州少管所。

上午9時，援教活動在鄭州少管所禮堂舉行。200多名剃著光頭、身著統一藍色囚服的少年犯安安靜靜地等待《弟子規》贈書儀式開始。張森看著一張張稚氣未脫的面孔，喉頭發堵。這是他所有演講中最糟糕的一次，思緒混亂，語無倫次，聲音顫抖，他只講了幾分鐘就講不下去了。

“我頭一次來監獄，看見你們，我真的不知道該說什么好。我……可是……”坐在主席臺上的張森聲音有些哽咽。

張森的表情越來越凝重，他無奈地搖了搖頭說：“我希望我怪異的舉動能給你們帶來一絲自信。”

說著，張森繞過主席臺前的桌子，恭恭敬敬地站在少年犯面前，“撲通”一聲，雙膝跪地。正在人們驚訝得不知所措時，張森又“咚咚咚”地磕了仨響頭。

事情發生得太突然了，直到200名問題少年從張森這一跪的驚呆中緩過神來，都深深地感動了，一些孩子當場哭出了聲。在場的管教人員見狀，欲上前將他扶起來。張森緩慢地站起時，臉上掛著淚花。

接下來，是贈書儀式，古景春女士協助張森贈書。孩子們默默地走到古景春女士面前，先深深地鞠上一躬，再用雙手接過《弟子規》，嘴里說著“謝謝阿姨”。孩子們每鞠一躬，古景春女士也鞠一躬，古景春女士一共向上前領書的問題少年鞠躬200次，而且每次都是彎腰90度，而接受贈書的孩子，許多人是抹著淚離開的。

古景春對孩子們說：“看著你們稚氣未脫的面孔，我心里特別難受，希望你們好好改造，早日出去，你們親人在家等著你們。出去后，有什么困難可以和我們聯系，我發誓，我會盡我最大的能力幫助你們。”

“我求大家啦！不能再走這條路。”古景春再次向這些少年鞠躬，臺下的孩子們早已哭聲一片。

一些記者擁向張森和古景春，張森說：“我希望這些孩子能得到尊重。以前我曾經說過今后不跪了，但是今天面對這些犯錯的孩子，我是有意為之。我給這些少年下跪，是希望他們體驗到更多的關心，使他們的心靈受到震撼。”

在這里服刑的小張說：“張森校長對我們這些犯錯的人下跪，是對親情的至誠表達，是誠心誠意想幫助我們，是真男人。”

小李生活在一個單親家庭，從小就是個搗蛋鬼，兩年前因搶劫被判了3年刑。張森跪下的一剎那他就愣住了，他說：“我從小到大，從沒有受到過這樣的禮遇，我好感動，我看到好多人流淚了，自己也控制不住眼淚汪汪的。”

“跪君跪師跪父母，是中國至尊的禮數，張森向孩子們下跪，不僅令孩子惶恐，也令我們管教民警驚異，以后，我們會更多地從人性出發，關愛這些問題少年。”現場一位民警告訴媒體記者。

贈書活動結束，張森和古景春乘坐的車輛駛出少管所時，張森的情緒還沒有調整過來。車到路口，張森再也忍不住了，把頭抵在車座靠背上抽噎起來，怎么勸也沒用。古景春見狀，招呼司機停車，讓張森痛痛快快哭了一場。張森哭得一把鼻涕一把淚，他哭一陣，古景春遞給他一張紙巾，等張森的情緒緩過來時，古景春女士發現張森用了整整一盒紙巾。

心聲：

我愿意不斷跪下去

兩次下跪，張森都是情之所至，張森說：“看見臺下那一張張稚嫩的臉和他們身上的囚服，我的心里很不是滋味，別說下跪，讓我怎么著都行！”

但是，對于張森的兩次下跪，社會上還是褒貶不一。

一種觀點認為，傳統文化已經到了消失的邊緣，為了拯救祖先留給我們的遺產，張森不惜以下跪這種非常方式打動他人，讓人敬佩和感動。《弟子規》代表了傳統道德的精髓，應該跪，張森是對傳統文化的跪拜。同時，張森也是對讀書者的跪拜，傳統教育中培養“誠敬心”是前提，在學子面前，師長對教育的誠信與恭敬是最好的身教。大庭廣眾，天上地下之間，校長之跪合乎天地人和之道，有振聾發聵之功效，給功利社會敲警鐘，給學子樹明燈，不僅要為張森鼓掌，而且還應該為他喝彩，作為傳統文化的鼓吹者，張森的仁勇精神如果沒有持久的毅力，沒有強烈的責任感，沒有發自內心的融合是跪不下去的，不管其中是否存在商業炒作的因素，都令人欽佩。

與此同時，也有不少人質疑張森的做法和動機。

張森說：“我下跪不是以一個校長、老師的身份，是代表社會關愛、期待孩子們學好國學的愛心人士給孩子們下跪，請求他們學好國學，正正道道做人。我下跪是因為我第一次見到這些孩子，我和他們以前沒有交往，只希望借助下跪表達我的誠意。如果太熟悉了，我就沒必要給他們下跪，比如我們學校的師生，我就沒有給他們下跪過。只要推廣國學需要，我愿意這樣不斷跪下去。”

“現場都有人被我下跪感動哭了，你能說我下跪沒有效果嗎？”

張森不回避下跪有炒作成分，他坦誠表示，如果能將《弟子規》炒熱，能把國學炒熱，炒作一下又有什么呢？

張森說：“質疑我的人，他們不相信這世界上有干凈、美好的事情，是因為他們有一顆不干凈的心。我希望他們多讀些書來提高自己，不要不了解問題就張嘴罵人。跪，有兩層意思：一是尊敬，二是屈辱。尊的是天地大道、古圣先賢智慧，祖國復興的希望。我們關愛犯錯的孩子，何錯之有？”

現在，張森正在實施一個“貢天工程”，意思是把自己的一切貢獻給天下。

這次走進鄭州未成年犯管教所贈書，只是“貢天工程”分支“清源工程”的一部分，下一步，他準備走遍河南省各個監獄，將《弟子規》捐贈到每一位服刑人員手中。

取名“清源工程”，取義于“正本清源”，意思是從根本上加以整頓清理。張森說：“如果犯人都能被《弟子規》感化，從而重新做人，那還會有《弟子規》教化不了的人嗎？！”

張森說，他愿意從各個方面關心服刑人員和刑滿釋放人員，不僅限于精神上的感化，如果有刑滿釋放人員出獄后找不到工作，他愿意動用自己的社會關系，幫他們謀一份工作。

目前，張森已經修改了免費贈書10萬冊的計劃，張森和古景春自掏腰包60萬元，印刷了30萬冊《弟子規》免費贈送，而且會在每次贈書的同時，力所能及地為獲贈者提供一些幫助。迄今，兩人已經花去80萬元，但他們并不后悔。

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