句子排序題巧解精練

中考考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性主要是以排序題的形式出現(xiàn)。排序題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，得分率一般不高，有較強(qiáng)的區(qū)分度。因此為多數(shù)中考命題人所青睞。怎樣解答此類題呢？

第一步，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心。做排序題，首先要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確體裁，把握語(yǔ)段特點(diǎn)。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)段是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。通過閱讀，我們知道該段是描寫性語(yǔ)段，一般要從描寫對(duì)象、描寫內(nèi)容、描寫 角度、描寫順序、事物特點(diǎn)、段落結(jié)構(gòu)等方面入手。

第二步，理清思路。不同體裁的文章思路也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問題、分析問題、解決問題；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠(yuǎn)到近，還是從上到下，是移步換景還是定點(diǎn)觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平仄、對(duì)稱。

第三步，抓語(yǔ)言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語(yǔ)言標(biāo)志上，如：①關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)。或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……②暗示性詞語(yǔ)的使用。“同時(shí)”表示并列，位在后，“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來(lái)說(shuō)”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”“現(xiàn)在”與“將來(lái)”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合……③有指代意義的詞語(yǔ)。有指代意義的詞語(yǔ)往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面。④句子之間的過渡、對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性。⑤陳述對(duì)象前后一致。抓住這些語(yǔ)言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。

在給句子排順序時(shí)，感到比較困難時(shí)，我們還可以先將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”，化零為整；然后按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接整合，從而完成排序。

第四步，聯(lián)讀語(yǔ)感檢驗(yàn)。通過前面三步，最后將初步排成的段落連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

[真題例解]

（2007年廣東花都區(qū)中考卷）比較分辨下列這組句子不同的說(shuō)話重點(diǎn)，選出與兩句橫線處銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M()

①我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，正中懸掛著大紅橫幅，兩側(cè)綴著金黃韻流蘇，四壁張貼著標(biāo)語(yǔ)，________。②我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，大紅橫幅掛在正中，金黃的流蘇綴在兩側(cè)，標(biāo)語(yǔ)張貼在四壁，________。

a．會(huì)場(chǎng)布置得相當(dāng)大方 b．會(huì)議即將開始

c．會(huì)議剛剛開始 d．布置會(huì)場(chǎng)的工作做得細(xì)致周到

A．①a②bB．①c②d

C．①a②dD．①b②d

【點(diǎn)撥】

b、c兩項(xiàng)均屬于時(shí)間方面的內(nèi)容，與會(huì)場(chǎng)布置無(wú)關(guān)。剩下的兩項(xiàng)將題干中的兩句緊縮一下，①句說(shuō)的是“什么位置掛(綴、貼)著什么東西”，句尾指的是實(shí)物；②句說(shuō)的是“什么東西掛(綴、貼)在什么位置”，句尾指的是位置。①句強(qiáng)調(diào)掛(綴、貼)的是“橫幅”“流蘇”“標(biāo)語(yǔ)”一類的一般飾物，而不是其他什么奢華物品，自然只能a與之銜接；②句強(qiáng)調(diào)這些東西分別掛(綴、貼)在什么位置都是經(jīng)過了一番認(rèn)真的考慮，而不是隨意安上去的，與之銜接自然的就只能是d了。答案為C。

[金題練習(xí)]

1．把“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星開始出使月球的旅程組合成語(yǔ)意連貫的一段話。

①也就在這一刻，月球?qū)⒄綋肀?lái)自中國(guó)的“信使”。這一天，時(shí)間將被定格在“11月5日”。這一剎那，中國(guó)“嫦娥一號(hào)”將成為一顆真正的“月球衛(wèi)星”。②在地——月的通道上，“嫦娥”依然將孤獨(dú)地飛行將近5個(gè)晝夜。③伴隨發(fā)射點(diǎn)火的巨大轟鳴，在長(zhǎng)三甲“大力士”的托舉下，“嫦娥”將首先被送入近地點(diǎn)200公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)約5.1萬(wàn)公里、運(yùn)行周期約為16小時(shí)的超地球同步轉(zhuǎn)移軌道。④經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，承載無(wú)數(shù)傳說(shuō)的月球?qū)⒔K于出現(xiàn)在“中國(guó)嫦娥”的眼前。此時(shí)，高速飛行的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星將放緩自己的腳步，開始第一次“剎車”制動(dòng)，以使自己被月球捕獲。⑤在發(fā)射完成后的7天時(shí)間里，“嫦娥一號(hào)”實(shí)際上是以一顆“地球軌道衛(wèi)星”的面目，在軌道展開自己的旅行。

序號(hào)：________________________________________

2．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。

①清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來(lái)。

②這雨絲，是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。

③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。

④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。

⑤春雨如絲。

序號(hào)：________________________________________

3．把下列句子組成前后銜接、意思連貫的一段話。

①由于日本的這類表現(xiàn)，終于激起了中韓等國(guó)家和地區(qū)規(guī)模空前的反對(duì)浪潮。

②而最不能讓人容忍的是，日本要?jiǎng)澲袊?guó)的釣魚島和韓國(guó)的獨(dú)島為它的領(lǐng)土。

③日本政府修改教科書反復(fù)美化侵略，以致中、朝、韓三國(guó)抗議不斷。

④最近幾年，東亞地區(qū)“熱鬧”非常。

⑤日本要員屢拜靖國(guó)神社，致使三國(guó)人為之游行、斷指、自焚。

⑥日本武裝把中國(guó)臺(tái)灣納入它的“周邊有事”范圍，中國(guó)政府則嚴(yán)厲指責(zé)它有違邦交恢復(fù)時(shí)的承諾。

序號(hào)：________________________________________

4．把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。

①?gòu)倪h(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。②岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳時(shí)的奇兵；④到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；⑤有的看來(lái)出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。

序號(hào)：________________________________________

[參考答案]

1．注意“借力飛天——繞地而行——奔月之路——‘嫦娥’繞月”據(jù)此可以排序?yàn)棰邰茛冖堍?/p>

2．⑤②④①③解析：此為寫景類語(yǔ)段，描寫的對(duì)象是“春雨”，主要特征是“如絲”且以溪頭的越女為喻。

3．④③⑤⑥②①解析：此為敘事類語(yǔ)段，中心事件是句①，具體表現(xiàn)從日本政府、日本要員、日本武裝到了“最不能讓人容忍的”，真是“熱鬧”非常排序時(shí)宜理清事情的來(lái)龍去脈，找準(zhǔn)首尾句。

4．②①④③⑤（②總寫，①④從遠(yuǎn)近來(lái)寫景，③⑤仍是寫近景）