“Ｗｈｅｎ ｉｓ ｙｏｕｒ ｂｉｒｔｈｄａｙ？”教學(xué)案例

一、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的確立。

談?wù)撊掌诩叭掌凇⒃路莺湍攴莸恼_表達(dá)。本單元所借助的話題是“你的生日是什么時(shí)候?”(Section A)和“制定你的個(gè)人日歷”(Section B)。因本單元第一課和第二課的重點(diǎn)句型完全一致，都是“When is your birthday?My birthday is______”所以決定將第一課和第二課重新整合一下，在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。

二、教學(xué)過(guò)程

我在上課伊始，就直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)，Today，wc are goingto start a new unit，Unit 8，When is your birthday，Andthe language goal is talking about dates，從而提出了教學(xué)目標(biāo)，并將它展現(xiàn)在屏幕上。

(2)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。

提出教學(xué)目標(biāo)之后，我馬上提出了另一個(gè)問(wèn)題，“要談?wù)撊掌冢覀儜?yīng)該掌握哪些有用的表達(dá)呢?”并利用一張日歷提示學(xué)生做出正確的答案。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)，我們應(yīng)該知道年份、月份和日期的表達(dá)。我根據(jù)他們的回答馬上在黑板上描繪出思維圖，讓學(xué)生們下一步的頭腦風(fēng)暴思路更為清晰。

A 年份的教學(xué)：

由于本單元年份的教學(xué)并不是重點(diǎn)，在兩分鐘之內(nèi)由學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題的方式進(jìn)行其教學(xué)。我先在黑板上寫(xiě)下2007，然后向全班提問(wèn)如何用英語(yǔ)表達(dá)這個(gè)數(shù)字，同學(xué)們馬上回答是two thousand and seven。我說(shuō)道，Yes，It’s anumber and it can also express year，緊接著，我問(wèn)道，Whenis the Olympic Games in Beijing?同學(xué)們把上用英語(yǔ)齊聲答道，“Two thousand and eight，”我立刻肯定了他們正確的答案，并開(kāi)始了下一步的教學(xué)。

B 月份的教學(xué)：

月份的教學(xué)是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，其難度大、數(shù)量多。怎樣使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中保持高度的集中，而不感到冗長(zhǎng)枯燥呢?為此，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)較為生動(dòng)有吸引力的環(huán)節(jié)。首先，在對(duì)學(xué)生的基本情況有了一些了解的情況下，我展示出12個(gè)月份的圖片，這些圖片上有阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)月份的順序的提示。然后我請(qǐng)出個(gè)別學(xué)生作老師，讓他們朗讀這些單詞，當(dāng)他們讀音正確時(shí)，我馬上說(shuō)，某某老師，你能教咱們班同學(xué)讀這些單詞嗎?同學(xué)們一聽(tīng)我管他們叫老師，學(xué)習(xí)和想要展示的勁頭一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，很順利的就完成了所有單詞的讀音教學(xué)。不過(guò)，由于領(lǐng)讀、齊讀、糾音等環(huán)節(jié)，這一部分的教學(xué)時(shí)間大概在8～10分鐘左右，隨后，我故意問(wèn)道，同學(xué)們一定累了吧。當(dāng)同學(xué)們還沒(méi)反應(yīng)出我賣(mài)什么關(guān)于的時(shí)候，我說(shuō)，“Now，it，s music time，Let’s listen t0 a song，”隨著一聲“Yeah!”，學(xué)生們鼓足了勁，學(xué)習(xí)達(dá)到了第一個(gè)高潮。我給他們播放了英文的月份歌，并要求他們小聲跟著唱。有滋有味的歌唱，為下一步的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。

C 日期的教學(xué)：

日期的教學(xué)更瑣碎，內(nèi)容更多，難度也更大，所以就采用了以知識(shí)呈現(xiàn)為主的教學(xué)方法，將談?wù)撊掌谒貍涞男驍?shù)詞一一呈現(xiàn)，然后給學(xué)生1～2分鐘的時(shí)間讓他們觀察這些數(shù)詞和以前學(xué)過(guò)的基數(shù)詞有何聯(lián)系，同學(xué)們很快總結(jié)出了規(guī)律，這樣，30多個(gè)數(shù)字的教學(xué)也很快完成了，我又把學(xué)生們總結(jié)出的規(guī)律用韻律歌的形式展現(xiàn)在屏幕上，讓大家大聲朗讀，加深印象。

(3)話題的展開(kāi)。

但所有的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)完成后，時(shí)間已經(jīng)差不多過(guò)半了。學(xué)生們?cè)跀?shù)詞教學(xué)階段也靜了下來(lái)。這時(shí)以“What's the datetoday?\"承上啟下，用答語(yǔ)對(duì)以上三個(gè)部分的教學(xué)作了個(gè)總結(jié)，同時(shí)展開(kāi)了話題。當(dāng)同學(xué)們回答完我的問(wèn)題后，我自問(wèn)自答，“I'm happy today，do you know why?”同學(xué)們當(dāng)然不知道，我又說(shuō)道，“Today is my birthday，My birthday is November29th，”這樣生日的話題就展開(kāi)了。在展開(kāi)話題后，我給他們安排了一L個(gè)調(diào)動(dòng)氣氛的環(huán)節(jié)。我故意問(wèn)，“Today is my birthday，What should you say to me?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，“Happybirthday，Miss Yang，”然后，我搖搖頭，說(shuō)，“Thank you，Butthat’s not enough，I want birthday gifts，”同學(xué)們吃驚地你看看我，我看看你，不明白老師怎么能在課堂上向他們索要生日禮物。這時(shí)，我走到一位男生面前說(shuō)，“Do you have birthdaypresent for me?”男生不好意思地?fù)u搖頭，我說(shuō)，“Yes，you do，Please say‘I love you’to me.”學(xué)生們這時(shí)恍然大悟，一下子哄堂大笑，課堂氣氛進(jìn)入到第二個(gè)高潮。這位男生雖然面紅耳赤，但還是應(yīng)我的要求，說(shuō)道，“I love you，Miss yang.”同學(xué)們笑得更厲害了，就在學(xué)生們的笑聲中，我正色說(shuō)道，“Thisis the most beautiful gift I have ever got，”同學(xué)們也紛紛收斂了笑容，體會(huì)到了我的良苦用心。在我的要求下。他們紛紛以“I love my English teacher，”“I love English，””I am thebest，”等語(yǔ)句作為生日禮物向我表示祝賀。本課的話題就在笑聲中、師生情感交流中和自信心中展開(kāi)了。接下來(lái)，我又安排了豐富的個(gè)體練習(xí)，小組練習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)等，讓學(xué)生們將談?wù)撛掝}所需的目標(biāo)語(yǔ)言牢固掌握。

(4)總結(jié)與升華。

在最后的5分鐘，我作了一個(gè)調(diào)查，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己父母、家人的生日。如我所料，相當(dāng)一部分學(xué)生不知道自己父母的生日，更談不上給父母的奉獻(xiàn)。當(dāng)我進(jìn)行到這里時(shí)，很多同學(xué)嚴(yán)肅了起來(lái)，他們領(lǐng)會(huì)了這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的真正含義。當(dāng)我以“What can we do for our parents on their birthdays?“桌結(jié)束這節(jié)課時(shí)，很多同學(xué)從實(shí)際出發(fā)，聲情并茂地說(shuō)，“I canbuy flowers for my mother，”“I can draw a picture for myfather，”“I can wash the clothes and clean the room for mymother，”“I can cook a meal for my parents，”我微笑著看著他們，輕聲說(shuō)，“Yes，And I believe you Can do these on thatday，”并以鼓勵(lì)的掌聲結(jié)束了所有的教學(xué)。

三、教案設(shè)計(jì)及內(nèi)容(略)