淺談大學生英語學習動機

摘要：英語學習的動機比較復雜而且差異性大。本文論述了英語學習動機的定義及其類型，明確指出了英語學習動機分為內在動機和外在動機，并且指出影響大學生英語學習動機的具體因素，繼而提出激發大學生英語學習動機的可行性途徑。

一、學習動機的含義及類型

學習動機就是推動學習活動、確定學習方向以及引導、維持、調節、強化學習活動的一種內部機制或內在歷程。英語學習動機分為內在動機和外在動機。內在動機是指學生的學習動力來源于自身的興趣、愛好和求知欲等內在因素；外在動機是指在學習活動以外的，由外部誘因而激發出來的動機。

二、大學生英語學習動機的影響因素

(一)內在動機的影響因素

1 個人興趣愛好

孔子曾說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”最好的學習動力是對所學知識具有內在的興趣。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣，隨之就會激發起強烈的求知欲，就會自覺地去學習。

2 實現自我需要的成就感和滿足感

英語學習同樣是展現自身能力和風采的平臺。扎實的英語基本功，流利、地道的英語口語，出色的寫作、翻譯能力往往能得到老師的肯定和同學們的羨慕，這時候學生就能獲得一份自信，獲得一種成就感與滿足感，從而也就獲得了學習英語的持久熱情和內在動力。

(二)外在動機的影響因素

1 考試對英語學習的影響近年來，大學生報考GRE、IELTS、TOEFL、BEE、PETS等考試，更是掀起了英語學習熱潮。這些因素都在無形中增強了大學生英語學習動力。

2 求職對英語學習的影響

英語水平逐漸成為衡量求職者工作能力的重要標準，一份好的英語成績已成為求職中的一大優勢，無疑能為我們在競爭激烈的職場中取勝增添一定的籌碼。

3 生活對英語學習的影響

英語在我們生活中的重要性是不言而喻的。結交外國朋友，上網、下載，收聽、收看英語新聞節目，閱讀英語報刊、雜志、書籍，欣賞好萊塢原版大片獨有的魅力等等。懂英語的人方便許多。

4 時代發展對英語學習的影響

據資料顯示，世界上70％的郵件是用英語寫作，85％的科技資料、80％的網頁、60％的廣播節目、50％以上的報刊雜志都使用英語。

三、學習動機研究對英語教學的啟示

(一)動機與英語學習的關系

動機與學習之間的關系是相輔相成的，動機影響著努力程度，努力程度影響著學習的結果，好的結果導致了能力的提高。英語學習的外在動機是通過內在動機起作用的。但外在動機對內在動機的推動作用也是不可忽視的，因此，英語學習是內在動機和外在動機共同作用的結果，學習者要真正學好英語必須兼顧內外動機。

(二)如何激發大學生的學習動機

1 明確英語語言的重要意義

21世紀，英語是世界的普通話，明確英語知識所具有的價值，就能吸引學習者去產生向往與追求的意向。因而，使大學生提高自己對英語價值的認識是激發和保持自己學習動機的重要一步。

2 激發大學生對英語學習的興趣

(1)以多樣的教學方法激發學習興趣

課堂教學中單一的講授式教學方法會使大學生的學習興趣蕩然無存。教師應善于課前多思考采用不同的教學形式激發學生的學習欲望。進行多形式、多手段、多環節、快節奏的課堂學習活動，讓學生積極參與其中，活躍課堂氣氛，激發學習興趣。

(2)創設語言情景，增強學習興趣

學習語言最怕缺乏語言環境，課上沒有英語氣氛，學生感到枯燥乏味。運用錄音、錄像或多媒體教學可以給學生一個廣闊的視覺空間，為學生英語學習創設語言情景，激發學生的學習興趣。

(3)開設第二課堂，以豐富的練習手段保持學習興趣

第二課堂是課堂教學的延伸和擴展，是將語言轉化為能力的有效手段，它為學生的英語學習提供豐富的練習手段。教師應協助學生創造英語氛圍，吸引學生參與到第二課堂中來。

3 建立明確的英語學習目標。

大學生要使自己英語學習獲得成功，必須意識到建立明確學習目標的重要性。目標既是自己努力的方向，又是評價標準和學習進步的標志。明確的學習目標能激勵人為之奮斗，堅持不懈。

4 良好的學習方法能夠激發英語學習動機

英語專家梅仁毅教授認為大學生要想學好英語，必須注意英語學習方法的培養。(1)學習英語從一開始就要重視語音，語調。(2)簡易讀物對打好基礎極有用，應多讀。(3)在大學基礎階段后期或高年級，要努力背誦名篇。

5 正確的評價機制影響英語學習

教師在課堂上對學生的評價要具體、及時、公正、恰如其分。既要嚴格要求學生，又要對學生的進步和成績，及時地給予表揚和鼓勵。

四、結束語

動機是英語學習成敗的關鍵，要學好英語，必須要激發大學生的學習動機。但是影響大學生英語學習動機的因素是很復雜的，涉及到學生的家庭背景、成長環境、個性和課堂教學藝術等。因此，激發大學生英語學習動機的途徑也不盡相同，但只要能滿足大學生英語學習的需求，就能激發其學習動機。