愛是可以延續的

每每在寫文章、隨筆或撰寫計劃時，總會提及我們幼兒教師、保育員的工作是一個施愛的過程，因為孩子年齡小，他們更需要我們的關心與愛護，需要我們用一顆愛心去面對。可是在這“施愛”的過程中，我們也感到了被愛的溫暖與幸福。也許我要說的故事真的是很微小的，大概只有直接的感受者才能體會吧，我可以品嘗到其中的甜蜜，愿意沉醉在這種快樂與愉悅中。

記憶深刻的是一次慶祝元旦布置環境時，我爬到了桌子和椅子架起的梯子上掛彩帶，小朋友們圍坐在邊上高興的說：“哇!好美啊!”“過節咯!”……我在將雙面膠放在桌上時，身體一下子失衡，整個人左右搖晃起來。我看到了孩子們睜大了眼睛，更有孩子用焦急、擔憂的眼神望著我，這眼里袒露出來的擔憂與愛護，折射出孩子一顆可貴而善良的心，我感到一股來自內心的震撼，有一股暖流涌上了我的心頭。一瞬間，孩子們蜂擁而上，扶桌子的扶桌子，推椅子的推椅子，還有幾個小朋友拉住我的褲腿“李老師，小心!”“李老師，站穩了!”的聲音絡繹不絕。為了孩子們的安全著想，我連忙招呼大家坐回椅子上。一會兒，彩帶掛好了，我和孩子們一起歡呼雀躍，快樂洋溢了每一個角落。

一段時間我的聲帶小結，說話沙啞，王啟凡小朋友知道了，帶來了草珊瑚含片一定要給我吃。

Miss祝有寶寶了，一直堅持上班，給孩子們上課。每次上完課，都會有小朋友馬上跑過去拿起Miss祝的杯子接滿水遞到她的手里。

一天由于天氣原因，地面結冰了。文老師在給孩子們打水時不小心滑倒了，好幾天走路都是一瘸一拐的。邢月看到了，在文老師需要坐下休息時，她都會立刻送來椅子。

這學期，我來到了一個新的集體，這里的孩子很小，只有三四歲，雖說和他們在一起只有短短的3個月，但同樣我感受到了被愛的溫暖與幸福：小班孩子由于吃飯較慢，因而有時老師會給幾個孩子喂飯。有一次，我給王澤軒小朋友喂飯，由于當天孩子是全勤，凳子緊張，所以我是蹲著喂的。吃完飯的王璞寧小朋友看見了，連忙將自己的椅子送到我旁邊，還說：“老師，給你!”當時，我就覺得眼睛濕濕的，令我感動的是這么小的孩子她也懂得去關心他人。

是呀!這些看似都是極其微小的事，卻無時無刻地發生在我們周圍。因為我們本身就生活在一個愛的海洋。

因此我說，愛是可以延續的，愛是可以傳遞的……

點評：無處不在的愛

幼兒教育中的愛是無處不在的，無論孩子年齡多小，他們對自己喜歡的教師所表達出來的，都是那么具體、真實、形象，因此是感人的。誠如蒙臺梭利說的，兒童是愛的源泉。生活中無處不在的愛，在感動教師的同時，也應該使教師思考如何去將愛轉化成持久的動力，著力去將愛的內容與范圍進一步拓展，去影響和感動更多的人。這樣，愛就更加散發出無窮無盡的魅力。