淺談大學生英語學習動機

[摘要]英語學習的動機比較復雜而且差異性大。本文論述了英語學習動機的定義及其類型，明確指出了英語學習動機分為內在動機和外在動機，并且指出影響大學生英語學習動機的具體因素，繼而提出激發大學生英語學習動機的可行性途徑。

[關鍵詞]英語學習動機 影響因素 激發

學習動機的含義及類型

學習動機就是推動學習活動、確定學習方向以及引導、維持、調節、強化學習活動的一種內部機制或內在歷程。英語學習動機分為內在動機和外在動機。內在動機是指學生的學習動力來源于自身的興趣、愛好和求知欲等內在因素；外在動機是指在學習活動以外的，由外部誘因而激發出來的動機。

大學生英語學習動機的影響因素

1．內在動機的影響因素

(1)個人興趣愛好

孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”最好的學習動力是對所學知識具有內在的興趣。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣，隨之就會激發起強烈的求知欲，就會自覺地去學習。

(2)實現自我需要的成就感和滿足感

英語學習同樣是展現自身能力和風采的平臺。扎實的英語基本功，流利、地道的英語口語，出色的寫作、翻譯能力往往能得到老師的肯定和同學們的羨慕，這時候學生就能獲得一份自信，獲得一種成就感與滿足感，從而也就獲得了學習英語的持久熱情和內在動力。

2．外在動機的影響因素

(1)考試對英語學習的影響

近年來，大學生報考GRE、IELTS、TOEFL、BEC、PETS等考試，更是掀起了英語學習熱潮。……