走出安全教育的三點誤區

面對危險，班級大多數學生選擇了逃避，甚至有的帶著哭腔逃得遠遠的，僅有李欣一人選擇了堅守和面對。而這一切，剛剛發生在一堂安全教育課(應為“生理衛生課”，編者注)之后，我們禁不住要反思：什么才是真正的安全教育?

真正的安全教育決不是為了保護而保護，而忽視學生成長的需要。如今安全教育在一個重中之重的位置，這本身是件好事，這反映了對人生命的重視．但又走向了另一個極端。為了免受傷害，學校封殺了學生的春游、校外課外活動、劇烈體育運動等等，讓學生失去了生活的情趣，更造成了學生的懦弱無能，其結果只能是走向平庸。過猶不及的保護是不明智的，也是不可取的。

真正的安全教育絕不只是規避危險，更需要擁有化險為夷的勇氣和智慧。我們在平時的安全教育中，總是停留在空洞的說教上，總是告訴學生什么樣的事情不要做，做了有什么樣的危險等等，這實際上是消極對待危險的態度，事實上有很多的危險具有不可預料性，有時想躲避也是躲避不了的，我們必須做到正視危險。因此，在平時的安全教育中，我們更需加強遇到危險時應急措施的教育和模擬的安全演習。我們不能因為用電是危險，而讓學生不用電．我們需要的是讓學生掌握正確用電的方法和遇到危險時如何自救。

真正的安全教育絕不是明哲保身，而置別人的危險而不顧。現如今的安全教育，過分強調了個人的安全，而忽視了關注別人的安全、集體的安全。我們并不強求一定要犧牲個人的安全來成就別人的安全，我們只需在關注自己的同時，把關愛向更廣的方向延伸。假如每個人都只關注自我的安全，當遇到危險時．誰又來幫助你擺脫危險呢?

真正的安全教育是為了讓學生健康成長，過分的保護只會讓其失去抵抗危險的能力，僅僅逃避不能從根本上擺脫危險，過分關注自我安全只會加劇我們生存的危險，安全教育要走出這三個誤區。

(翔宇教育集團寶應中學 李萬榮)