愛的細節

又是一個平安夜，孩子們互送著平安果。我的辦公桌上，也擺滿了五顏六色、包裝各異的平安果——這是孩子們送給我的禮物，一張張自制的卡片、一張張甜美的笑臉、一句句溫馨的祝福，讓我感受到了孩子們的熱情與純真，這一切都足以讓我感動。就這樣，我保持著那份快樂的心情，備著課，溫習教材。

“郭老師，送您一個蘋果，祝您平安幸福。”一個悅耳的聲音在耳邊響起，我聞聲從書中抬起頭，看見了一個孩子的背影，當時我連句謝謝都還沒來得及說，孩子便跑開了，我不禁有些茫然——這個孩子，我認識嗎?

此時，詫異的不只我一個人，五(1)班的班主任于老師笑著問我：“小郭，她是我們班的，你認識她嗎?”我尷尬地搖了搖頭，笑著解釋道：“我也是一頭霧水呢!剛才看書太專心了，還沒等我回過神來，孩子便跑開了。于老師，你就幫我問一下吧——我是不是冒領了一個禮物。”

“好的”，于老師欣然接受了這項任務。

一節課過后。于老師對我說：“小郭，我問了一下，孩子說，有一次上樓，她摔倒了，是你路過，扶起了她，孩子很感謝你，你收這份禮物是當之無愧的!”。

噢，原來如此，于老師的一席話在我的心里激起了層層漣漪：“為什么我無意間一個攙扶的動作，竟讓她如此感動?”學校里偶爾會有一些學生上下樓時不小心摔倒，我遇見了，都會上前扶一把，幫孩子們撿拾東西，拍去身上的塵土，至于哪個班級的孩子，我哪里會記得。在我看來，這是我作為教師所應當做的，所以這件事我早已淡忘。可是孩子的行為告訴我，她依然記得。

愛的細節，孩子記得。

常聽到有些老師抱怨孩子們一離開校園就將他們遺忘，甚至在路上相遇，也裝作不認識，其實這很正常，生命就是在不斷地汲取和不斷地遺忘中走向遠方。可是我堅信，愛的細節，孩子記得—就像口渴時的一杯水，憂傷時的一聲問候，情緒低落時的一個擁抱。正是這些細節，讓他們感受到關愛，體會著美好，從此快樂地前行。

有人說：“在登上講臺之前，請先學會愛。”是的，愛是打開學生心扉的鑰匙，是教育的動力。教育只有充滿了真情，才會成為一種心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。教育不是一種技術，而是心靈與心靈的貼近，愛與愛的交融。這種愛與愛的交融，使我沉醉在無盡的幸福之中，和孩子們在一起學習生活，感受他們的天真無邪，透過那一雙雙清澈透明，不摻一絲雜質的眼睛。我很快樂，因為和孩子們在一起，本身就是我快樂的理由。

(作者單位：遼寧錦州市太和區女紡小學)