活出孩子的競爭優勢

李翊菱

有機會受邀到上海，提出對現今兒童教育的看法，聽講者多為各行各業的高級知識分子。

其中一位畢業于上海交通大學，孩子就讀幼兒園的男士，事業游走政、商間頗為得意。與其對話當中，看出他有強烈的優越感。他對我提出“性格養成教育必須從幼兒時期開始”的論點感到好奇，于是問道：“您如何提升幼兒性格養成教育?”我毫不猶豫地回答：“從父母的生活教育觀念做起。因為孩子的性格及品德，必須借著實際．生活鍛煉。如果孩子的求知教育，少了生活里的磨煉，沒有機會品嘗人生的滋味，長大后不懂生活該有的判斷及應對，對孩子是不利的。”

接著我以自己的成長故事為例，說明生活教育也能增長價值選擇的常識。

“小時候家境貧窮，自懂事后便扛起分擔家務的責任。某次到河邊洗衣服，不小心衣服給沖走，當時死命地在急流中，想要抓回衣褲，根本不知危險。心中只想著家里窮，少一件衣服是大事。回家后，母親又急又氣地告知，衣服沖走了可以再買，生命丟了不能挽回。成長過程難免有逆境，當需抉擇與判斷時，我早已了解事情的輕重緩急。若小時候母親舍不得讓我參與家務，我便失去學習‘責任的機會。相反的，若母親當時因衣服沖走，而發泄個人情緒毒打孩子一頓，孩子非但無法體會母愛，反而學會她的方式，遇到事情就以情緒解決。父母若沒有培養這方面的認知，很難引導孩子走向未來。”

我繼續說明：“美國心理學家對學生家長提出問卷，發現家長希望孩子未來成功的條件是：快樂自信、有積極上進的心、討人喜歡、自動自發、自愿與人合作、思維清晰、有組織能力、有創意、懂得關懷別人、喜歡接受挑戰。想達到如此條件，我們更要明智的勇氣，陪伴孩子走人人生的每個階段。

“如今多數教養者，都是參照老一代的方式管教孩子。舊觀點的教養方式容易復制，但不能忽略時代結構的轉變，必須以新觀念來引導孩子的需要。這一代的競爭力，再也不是個人有多專業、多權威。該反思的是，我們是否學習了做人的基本條件?未來的職場競爭力，是由負責教養的人，在生活里決定孩子的未來。”

說畢，這位先生若有所思地響應：“我非常認同您說的話。”態度少了一分傲慢，繼續說著：“我兒子雖小，平時相處時間也不多，但已被我嚴厲要求學習許多事情，怪不得他極度怕我，他肯定不快樂。”

很高興與他對談后產生了影響力，甚至讓他愿意調整平日對孩子的做法。德國哲學家尼采說：“一棵樹要長得更高，要接受更多的光，它的根就必須更深入黑暗。”讀書是為了求知識，知識也可能來教導孩子，讓他們以平常心適應所有的環境。妥善設計生活教育內容，才能為孩子扎根。請讓孩子活出競爭優勢吧。

(責任編輯／王克峰)