別要求孩子走特別的路

很多家長和老師，把孩子染發當成天大的事，我比較開明：小鬼頭追求時髦，染一下頭發，自覺很爽。不代表行為偏差；頭發中規中矩。也不見得守規矩…… 父母教育小孩，最重要是提供機會，協助小孩子發掘興趣，找到目標，小孩若不符父母期望，可以適度督促，但他若極力反抗，代表一點興趣也沒有，勉強去做，也不會成功。只有順其自然，做有興趣的事，才能闖出一番天地。

以我的獨生子少雍為例，上小學前，我太太帶他去山葉音樂班學彈琴，本來學得好好的，第二年發現全班只剩他一個男生，他可能覺得不好意思，回家就嚷嚷：“哎呀，何必學這個。”就沒再去了。

進小學后，他在學校學吹笛子、打鼓。笛子尤其學得快，還當起助教，音樂老師上完課，有時就會說：“換你教他們一下。”要他示范怎么吹。我們這一代沒機會學音樂，有了孩子后總覺得，讓孩子有點音樂訓練是應該的。少雍小學時代，我還請了，一位“臺藝大”女生教他彈鋼琴，他邊彈邊混，但我也沒逼他。

他小時候也學畫，還有點天分，編起圖文并茂的班報，手寫影印賣給同學。他還畫過主題漫畫，自己敲鍋碗當配音，錄制有聲書，還蠻好玩的。

升上初一，還沒升學壓力，我改讓少雍學小提琴，他來者不拒，拉得有模有樣。到了初三，面臨升學壓力，不必我提醒，他也想收心，就問我：“你看看，我要不要考高中?再拉下去，恐怕考不上，我就不要學了吧。”我說，好啊，就來準備考試。

少雍讀初中時，我曾問他要不要補習，他試聽一兩次，發現沒興趣，就打消念頭，我也沒逼他。“老頭從沒逼我讀書”，是他認為我最可取之處。結果第一次模擬考，他分數只能上第六志愿，自己也有點緊張，就開始奮發圖強。

我兒子的一大優點，是一旦他想讀書，就真的很拼。我家在“臺大”旁邊，我又在“臺大”心理系教書，他小時候放學，喜歡找人到臺大打棒球，常到我研究室和助理鬼混。升高中前夕，他每晚在我研究室讀到11點多，最后一次模擬考可上“建中”，沒想到發榜只上“成功高中”，我太太安慰他：“‘成功’也是明星高中啊。”他就說：“這樣喔，也好呀。”并未耿耿于懷。

升上高中，他當了校刊“成功青年”社長，自己寫文章、畫插畫、弄版面，還買了“如何領導”這種書來看，只見他從早忙到晚，自嘲是“蠟燭兩頭燒”。我兒子興趣多，做起事來很認真，能同時做好幾件事，仍活得很快樂，是我最欣賞他的地方。

可能因為家住得近，從小在“臺大”混，比較有感情，加上對化學有興趣，他選擇就讀“臺大”農化系。入學后照樣搞社團，當了系學會會長，又進了“臺大”棒球隊當游擊手，但有次滑壘撲太猛，肩膀脫臼無法繼續打球。他總要有個“副業”，于是改參加“椰風社”彈低音吉他，發現熱門音樂比較對他的口味，全盛時期曾參加三個樂團，還曾把頭發染成金色。有個禮拜天，他甚至帶三個女同學來家里，我問做什么，她們回答：“我們排隊等‘雍雍’幫我們染頭發。”

很多家長和老師，把孩子染發當成天大的事，我比較開明：小鬼頭追求時髦，染一下頭發，自覺很爽，不代表行為偏差；頭發中規中矩，也不見得守規矩，以前中學生理平頭，還不是有人亂七八糟，行為和頭發，沒有必然關系。在我的觀念里，小孩子的儀表，不見得要很“端莊”，但行為一定要正常，知道應對進退、不騙人、不違法、會關心幫助別人，我兒子都聽進去了，管他頭發是什么顏色。我們家不是很特別，沒要他走特別的路，一切都順其發展，他雖然興趣很多，但做事認真，態度一貫。

像他決定考研究所，最后三個月全心讀書，晚上幾乎都睡在圖書館，早上回家洗個澡又出去。結果考上“臺大”、“陽明”等四校生化所，“陽明”還縣榜首 但他最后仍選“臺大”，跟著張明富教授做C型肝炎研究，做實驗做出興趣。有次張明富遇到我，還夸說：“你兒子很不錯喔，不只有想法，還能做出來。”我笑稱：“我只是不管他，并非對他沒信心。”讀書其實不必逼，得看老師怎么帶，能帶出興趣，學生比老師還拼命，整天泡在實驗室。孩子的興趣可能改變，但只要專注，興趣愈來愈深，就不會變了。

少雍研究所畢業后，我希望他當預官，兩年后出國讀博士，但他還想玩，聽學長建議。到中研院服“國防役”，他認為，當兵也能做自己喜歡的事，整天做實驗，也沒什么不好，且對將來申請博士班也有幫助，他這么說，我也只好任由他發展。

讓我較窩心的是，我這孩子雖然平時講話愛理不理的，但和家里的關系還是很密切，經常待在家。他喜歡養寵物，鳥、狗、貓、蜥蜴都養過，我老婆以前嫌臟，但有天晚上我回到家，發現他們母子倆在談寵物經，還滿溫馨的。其實只要放手讓孩子適性發展，親子關系絕不會差到哪里去。

責任編輯 王克峰