來信

新廈門人!

將07年度人物頒給廈門市民，是恰到好處的理性選擇。

但我以為，更準確的概念應該是新廈門人。

所謂新廈門人至少有兩層意義：

一是新廈門人是對傳統意義“廈門人”的告別和切割。小城故事的旋律很多時候和時代并不合拍，都市中產階層政治承受力脆弱，在權力的傲慢前，首先選擇的是充滿宿命感的退縮，但這一次廈門市民卻給人們帶來驚喜，這種驚喜蘊涵著更多的愿景。

二是新廈門人指的是改革開放以來，這座海島城市的新移民。在這一次理性維權的過程中，他們對廈門的愛護和認同，甚至比大多數土生土長的廈門人還要真誠。

新廈門人決不是簡單的地域概念，它象征的是一種時代的精神，它首度讓世人感受到在特定的體制和話語氛圍之下，民主訴求之后的雙贏是可能的。

楊錦麟(鳳凰衛視)

逝者如斯夫

仔細讀了上一期的《南方人物周刊》，“逝者2007”讓我沉吟良久。逝者如斯夫，他們死去，我們老去，怎不讓人嘆惋。有點意外的是，這份20人的名單提到了幾個“非著名”人士遭毆打致死的“假記者”蘭成長，助女追星不成跳海的楊勤冀，第一位公外身份的南京慰安婦雷桂英，因丈夫“不簽字”死在醫院的孕婦李麗云。他們生前，大概不會想到有一份雜志會鄭重其事將他們和那些堂皇的名字并列。然而我們這個時代并不全是堂皇，為它打上一塊塊不那么堂皇的補丁，才算得上“記錄我們的命運”。

一個名字就是一個故事，一位逝者就是一段歷史。正如編者所說，還有更多的人這里沒有提到(網上有個博客就整理了101位)。遺憾的是，這份名單也遺漏了我們很熟悉的一些名字，比如葉利欽，遺漏了他就是遺漏了一段俄羅斯的歷史；比如被執行死刑的前藥監局局長鄭筱萸，他是“中國醫療改革”這篇文章的一個大病句，卻不該一刪了事。

小強(上海)

有必要重提麥克盧漢

看到上期《南方人物周刊》把廈門市民推選為年度人物，很是欣慰，身邊有朋友甚至說，這稱得上年度收尾了。

個人印象最深的是報道中廈門市委宣傳部副部長的一句話：“我們同民意溝通的渠道一直是暢通的，我們當地的報紙、電視臺做了大量的宣傳，但是某種程度上，我感到手機短信、網絡把PX給妖魔化了。”

看來有必要重提麥克盧漢。早在1964年，這位傳播學者就出版了他的《理解媒介》，其核心觀點認為媒介即是汛息——人們總是將目光停留在媒介的內容之上，但媒介本身的形式就是在傳遞著一種訊息；人類每引入或發明一種媒介，那么媒介本身會作為人的某種功能的延伸，必然會為人類的社會或生活帶來某種新的尺度和形態。換句話說，任何一種新的媒介都要在我們的社會事務中引進一種新的尺度。

目前，中國的網民數已近2億，中國手機用戶已近5億。我相信廈門市政府辦公早就信息化了，可官員們的思維還停留在“我們當地的報紙、電視”、“宣傳”這種字眼上，麥克盧漢地下有知，應該也會長嘆一聲吧。

江小邪(北京)

中國新聞漫畫差在哪

每年《南方人物周刊》的年末特刊，內容都詳盡豐富。不過在這道年末大餐里，我最期待的是一個特別的相同，漫話2007。欄目通過“聲音”和漫畫的形式盤點當年新聞，讓人在莞爾之余警醒。

比較一下國內外的新聞漫畫，我發現國內漫畫中反映經濟民生題材的比較多，而國外則反映政治題材的比較多，比如美國總統布什就是政治漫畫中當仁不讓的主角，對這個國家領導人，美國媒體總是不遺余力地諷刺嘲笑，而美國這個國家的過失，電總是以丑化的山姆大叔或者自由女神的形象表現出來。而政治漫畫，在中國還是空白點。

除了題材的限制外，中國新聞漫畫的技術水平也與國外不可同日而語。中國漫畫中，作者首先是普遍缺乏對新聞事件的深入理解，因此諷刺的東西通常限于表象：另外表現形式也過于直白，我見過一張所謂的新聞漫畫，諷刺日本前首相小泉參拜靖國神社，直接就將小泉畫成了一只狗，而這只狗面前是一堆屎，漫畫題目叫“狗改不了吃屎”，這種把讀者當傻瓜的作者還大有人在；而反觀西方的新聞漫畫，畫面往往含蓄幽默，而又一針見血，甚至不著一言，就讓人捧腹大笑，其中功力的差別，不可謂不大。

我期待著中國新聞漫畫在2008年更辛辣一些，更幽默一些，更有文化一些。

海舢(武漢)

向宿遷市委書記提一點疑問

2007年12月30日，江蘇宿遷市委書記、市人大常委會主任張新實在博客中發表題為《外來文化的碰撞》的博文，談到他向一位外商登門道歉的事。張新實說有一位外商給我寫了一封信，信中反映了三件事：一是請改進工業用水的供應，停水要給予充分的準備時間；二是請有效管理基層“官員”，要求應有的禮節，甚至有的官員當面把外商叫作“老頭”(而不是老頭子)；三是官員不經過廠長同意不能隨意進入工廠喊人出去。

外商反映的問題是不是外來文化碰撞的問題?管道檢修需要停水并且已事先通知上午7時至下午6時停水，但實際凌晨3時21分就停水了，晚上8時01分才供上水。生產正在進行，怎能想停水停水，造成損失誰來負責?這種事別說針對外商，就是對“內商”也是不允許的。官員不經過廠長同意，隨意進入工廠喊人出去，這也不是外來文化碰撞的問題。沒有哪個工廠允許官員動不動就把工人喊出去，沒有允許、不經通報，官員直接闖人車間把工人帶出去，既是對工廠負責人的不尊重，也是對安全生產的輕視，不符合相關的安全生產法規，外國不允許這樣，中國同樣不允許這樣，這與文化碰撞扯不到一起。

余堯木(南京師范大學)

老師，您要成為這樣的墻嗎

“我要成為學生的墻”，這是日劇《女王的教室》中阿久津老師向校長所闡述的教育理念。就劇中所傳達出的訊息來看，她這堵墻有兩種作用：第一，她是學生成長過程中的一個障礙，學生必須得翻越，在翻越的過程中可能會撞得頭破血流，沒有力量的根本就無法翻越；第二，當學生受到外面的威脅時，她也是學生的保護墻。看完全劇，我印象最深的是她作為一個障礙物的功效。

她是一個魔鬼般的老師，是獨裁暴君，她像烏云一樣遮住了學生的天空。面對一群可愛的六年級小學生，她體罰、恐嚇、侵害學生的隱私，甚至沒來由地欺負學生，她在班上所制造的高壓環境比現實殘酷幾倍。在法西斯老師的統治下，學生被嚴重分化，軟弱的受到她的誘惑成為她的耳目，不合作、稍有反抗的就受到她的欺負。學生人格被撕裂，缺點全部暴露出來，整班同學(個別人除外)勾心斗角，陷入背叛、告密、暴力的恐怖氣氛。

劇中學生承受住了這種壓力，理解了她的苦心，彌補了自身的不足，翻越了她這座障礙。但這畢竟是電視劇，現實中也能有這么完美的結局嗎?我認為她的做法太過極端、危險，六年級小學生的心智還不足以承受這么殘酷的教學模式。不過在家長溺愛孩子、老師怕負責任的當今中國社會，我想還是應該在合適的年齡階段給孩子豎一道這樣的墻。老師，您有勇氣做這樣的墻嗎?

張麗紅(廣州)

更正

2007年12月21日出版的本刊總第105期第38頁表述“23歲的張梓琳曾是北京電子科技大學的一名……”有誤，其中的“北京電子科技大學”應為“北京科技大學”。