用愛啟迪學生的心靈

師愛，不同于母愛，不同于父愛，它是一種對事業的愛，是充滿社會責任感的愛。要想做一名好教師，要熱愛教育事業，要熱愛學生。我們所教的學生形形色色、良莠不齊，我們應該學會熱愛所教的學生，對學生一視同仁，再因材施教，以高度的責任感來關心學生，信任學生、啟迪學生的心靈，讓孩子健康茁壯地成長。

他是我“撿來”的學生

開學已經十多天了，一個星期天，我到朋友家去玩，偶然碰到了她的外甥小皓。我問這孩子上幾年級了，我的朋友說她這個外甥今年8歲了，由于膽子小，在幼兒班學習不太好，她媽媽打算讓他明年再上學。我聽了，便直言不諱地說：“現在孩子上學的年齡都提前了，很多孩子7歲就上學了，怎么能讓他9歲上學呢?”我的朋友說：“沒事兒，到時候改改戶口就行了。”我說：“孩子個子這么高，改戶口不也是自欺欺人嗎？要不我給你帶一段時間試試看？”第2天，他的家長到我們學校為他辦理了入學手續。由于我的一次來訪，使小皓意外地成了我的學生，他的家長風趣地說他是我“撿來”的學生。

他太依賴別人了

百聞不如一見，他到我班以后，我發現他的確很特別。對于他感興趣的電視劇、小品，他能講得頭頭是道，而對于生字、計算題他卻是寫多少遍也記不住。每天學的新知識他不能當日理解、接受，總要等過幾天才能明白一些。老師安排的事情他從不放在心上，就連學生們最愛上的美術課他也不喜歡上。課上老師教的畫他畫不上出來就哭。有一次，美術老師留的作業他竟然是讓別的同學幫著畫的。我知道以后心里很著急。

我利用休息時間到他家去家訪，我了解到他的家長原來以為小皓是弱智，專門帶他到醫院去檢查，結果不是。通過和他媽媽的交談，我發現這孩子之所以對什么事情都不感興趣，都懶得動手去做，是因為從小到大家長對他百般呵護，什么事情都由家長代替做，他的自理、自立能力較差。我想我不能放棄他！

我們都來鼓勵他

從那以后，只要他在課堂上舉手，我就叫他回答問題，幫他樹立自信心。每當他回答對了，我都不失時機地表揚他，這時我會看到他臉上露出甜甜的笑。我的班級是一個團結向上的班級，大部分學生聰明伶俐，接受能力強。在我的感召下，我們班級的學生都不歧視小皓，每當他認對幾個字的時候，全班學生都高興得自發地為他鼓掌，齊聲喊：“你真棒！你真棒！”

他也有閃光點

我還發現了小皓身上的閃光點。他在學校特別守紀律，從來不和同學打鬧。他十分尊敬老師、懂禮貌。有一次，我講的20以內退位減法他沒學會，課間我把他留下來，耐心地給他講解，可是我講了兩遍以后，他還是不明白，我有點兒著急了，沖著他喊了兩嗓子，他害怕得哭了。我見他哭了，心里也覺得很后悔，又耐著性子給他講了一遍，這次他有點明白了。我就叫他出去和別的同學玩一會兒。誰知他剛走出門，就轉身跑到我身邊，臉上還帶著沒擦干的淚珠對我說：“老師，送純凈水的車來了，咱班該換水了。”當時我心里一陣感慨，多好的孩子呀！沒有因為我跟他發火而疏遠老師，還是那么關心集體，那么有責任心，難道我當老師的不應該拉他一把嗎？

他取得了長足進步

漸漸地，他開始喜歡我們這個集體了，對學習感興趣了，他對第1、2冊語文書上的生字掌握得比較熟練了，寫字的速度也快了，老師安排的事兒他能按時做。最讓我高興的是美術課上他能獨立畫畫、獨立完成手工制作了。在期末考試的時候，他數學、語文的平均分是70多分。盡管這70多分對其他孩子來說不多，但是我也很滿足，因為這成績中蘊涵著我的心血啊！

1年級下學期期末考試的成績出來了，我們班因為他的成績稍低了些，沒有得到第1名，但是我卻一點遺憾也沒有。看著小皓每天一點點地進步，也是值得我安慰的事。我們當教師的應該給予在某方面表現稍差的學生更多的愛，應該給每一個兒童平等的受教育的機會。

功夫不負有心人，轉眼6年過去了，小皓通過考試順利地升入中學。望著這個高大、健壯的小伙子，我的心中一種成就感油然而生。是我們這個優秀的班集體溫暖、教育著他，他才沒有掉隊！

教育是愛的事業。“用心育人”是我的追求。我要用心去啟迪智慧，用心去浸潤心靈，用心去灌溉每一棵幼苗。

（作者單位：同江市第二小學）