九年級化學階段性創新測試題

梁一虹，鄭州市第八中學化學高級教師，河南省學術技術帶頭人，河南省教學標兵，鄭州市優秀教師，河南省教學技能競賽一等獎、鄭州市“五一”勞動獎章獲得者，鄭州市初中化學中心組成員。在全國初中化學競賽中，輔導的學生多人次獲獎，被評為全國優秀指導教師。編著圖書十多本，發表多篇教學論文。

一、選擇題（本題包括12個小題，每小題1分，共12分）下列各題，每題只有1個選項符合題意，請將正確選項的標號填入題后括號內）

1. “伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》中的詩句。這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是（）。

A. 前者是物理變化，后者是化學變化

B. 前者是化學變化，后者是物理變化

C. 兩者都是物理變化

D. 兩者都是化學變化

2. 下列分別是實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質的裝置圖。其中有錯誤的是（）。

3. 下列事實不能用質量守恒定律加以解釋的是（）。

A． 蠟燭燃燒后逐漸變少 B． 鐵絲燃燒后質量增加了

C． 汽油揮發質量減少D． 完全電解9 g水可以得到1 g氫氣和8 g氧氣

4. 科學家用有機分子和球形籠狀分子首次制成了“納米車”（如圖1）。“納米車”底盤和輪軸由一種有機分子構成，而輪軸末端是四個球形籠狀的C60分子制成的輪子。“納米車”可以用來運輸單個的有機分子，生產復雜的材料或藥物。下列有關“納米車”的說法正確的是（）。

A. C60是一種新型的金屬單質

B. “納米車”是由兩種單質組成的復雜混合物

C. “納米車”運輸單個有機分子的過程肉眼可見

D. “納米車”研制成功說明人類操縱分子技術又進入一個新的階段

5. 以下方法不能用來鑒別一氧化碳、二氧化碳這兩種無色氣體的是（）。

① 通入澄清的石灰水中 ② 通入紫色石蕊溶液中 ③ 聞氣味，是否有刺激性的氣味 ④ 通過灼熱的氧化銅粉末 ⑤ 在密閉容器中用活的昆蟲實驗，觀察昆蟲是否死亡 ⑥ 點燃，看能否燃燒

A. ①② B. ③⑥ C. ③⑤ D. ①③

6. 下列說法中正確的是（）。

A． 用煤爐取暖時，在爐子上放一盆水可以防止一氧化碳中毒

B． 干冰滅火器滅火只是利用了二氧化碳的化學性質

C． H2CO3、CO、CH4、C四種物質中，碳元素的化合價是按由高到低順序排列的

D． 相同質量的Na2CO3、CaCO3分別與足量的鹽酸反應，CaCO3產生CO2的質量多

7. 圖2是四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義，他們所描述反應的化學方程式是（）。

A． S+O2 SO2

B． 2CO+O2 2CO2

C． 2H2+O2 2H2O

D． CH4+2O2 CO2+2H2O

8. 木材、紙張等可以燃燒。關于化學方程式C+O2 CO2，下列理解不正確的是（）。

A． 碳加氧氣等于二氧化碳

B． 在點燃的條件下，碳和氧氣發生反應生成二氧化碳

C． 表示木炭在氧氣中燃燒的化學變化

D． 這個反應中各物質的質量比是12∶32∶44

9. 堿式碳酸銅受熱分解生成CuO、CO2和H2O三種物質，則堿式碳酸銅的組成是（）。

A． 只含有碳、氫、氧元素

B． 一定含有碳、氫、銅元素，可能含有氧元素

C． 一定含有碳、氫、氧元素，可能含有銅元素

D． 肯定含有碳、氫、氧、銅四種元素

10. 將等容積、等質量（含瓶塞、導管、燃燒匙及瓶內少量的細砂）的兩個集氣瓶置于天平的左右兩盤，并調至平衡，然后同時迅速放入點燃的等質量的白磷和木炭（如圖3所示）使兩者充分燃燒后冷卻至室溫，打開止水夾后，此時的天平（）。

A． 指針偏向右 B． 指針偏向左

C． 仍處于平衡狀態 D． 指針先向左后向右偏

11. 比較歸納是化學學習中常用的一種方法。以下是C、CH4、CO三種物質轉化為CO2的轉化關系，即：① C→CO2 ② CH4→CO2 ③ CO→CO2，對它們的比較歸納正確的是（）。

A． 三種轉化發生的都是化合反應

B． 三種物質都只能跟氧氣反應轉化為CO2

C． 三種物質都可以在點燃條件下轉化為CO2

D． 三種轉化所有的生成物在常溫下都是氣體

12. 已知在化學反應A+2B=3C中，6 gA與8 gB恰好完全反應。若反應生成7 gC，則參加反應的B的質量為（）。

A. 8 gB. 4 gC. 12 gD. 16 g

二、填空題（本題包括6個小題，每空1分，共16分）

13. （1） 含碳元素的物質種類很多，請各選一種含碳的純凈物，將其名稱或化學式填在橫線上。單質：______，氧化物：______，鹽：______，有機物：______。

（2） 從“用途 性質”這一角度分析二氧化碳具有的性質和用途，并將相關的性質或用途填在空白處。

① 干冰可作致冷劑，是因為______。

② 二氧化碳能參與綠色植物的光合作用，可在大棚蔬菜種植中作______。

③ 二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大，可用來______。

14. 使12 g鎂分別在一定量氧氣中燃燒，得實驗數據如下表。

請回答：（1） 第______次實驗鎂和氧氣恰好完全反應；

（2） 從上表你還能得到什么信息？______。

15. 實驗室常用生石灰和稀鹽酸反應制取CO2，并用排水法收集氣體。畫線的部分錯誤，應改為______。

16. 在4NH3+5O2 4X+6H2O反應中，X的化學式為______。在常溫下使過氧化鈉（Na2O2）與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，寫出該反應的化學方程式______。

17. 實驗室在制取二氧化碳時需要考慮的因素很多，選擇稀鹽酸制二氧化碳而不用稀硫酸的主要原因是______；選用石灰石而不用碳酸鈉粉末的主要原因是______。

18. 閱讀下列內容，解答與凈化水有關的問題。

（1） 二氧化氯（ClO2）可用于自來水消毒殺菌，其中氯元素的化合價是______；

（2） 我國最近成功研制出制取ClO2的新方法，其反應的微觀過程如圖4所示，其中 表示氯原子， 表示鈉原子， 表示氧原子。請寫出反應的化學方程式______。

三、簡答題（本題包括4個小題，共12分）

19. 從物質的組成、結構等方面解釋下列問題。

金剛石和石墨的物理性質差別很大的原因是什么？

一氧化碳有毒而二氧化碳無毒的原因是什么？

碳酸鈣和碳酸鈉都能和鹽酸反應制二氧化碳的原因是什么？

20. 自然界本身存在著氧循環和碳循環，通常情況下空氣組成是固定的。

（1） 舉例說明在自然界中產生二氧化碳和消耗二氧化碳的途徑。

產生途徑：______ 消耗途徑：______

（2） 在同學中存在兩種不同觀點：① 空氣中二氧化碳越多越好。② 空氣中二氧化碳越少越好或最好沒有。你認為以上觀點哪個正確？說明理由。

21. 質量守恒定律是所有化學反應都遵循的規律，從微觀角度分析，化學反應遵循質量守恒定律的原因。

22. 如圖5所示，點燃一條用砂紙打磨干凈的長鎂帶來探究質量守恒定律，能否達到目的？為什么？若已知鎂帶的質量為0．3 g，最終石棉網上白色粉末的質量卻小于0．3 g，這是否說明該反應不遵守質量守恒定律，請你簡要說明理由。

四、綜合應用題（共10分）

23. 圖6是實驗室制取和收集氣體的常用裝置。

（1） 用C和E裝置組合可以制取初中化學中常見的氣體。

① 寫出反應的化學方程式。

② 請設計簡單的實驗驗證你所制得的氣體。

（2） 根據上述回答實驗室制取氣體的思路和方法。

（3） 實驗室可選擇C裝置制取二氧化碳。請簡述檢查C裝置氣密性的方法。

（4） 收集二氧化碳通常用E裝置而不選用D或F裝置，試從二氧化碳性質的角度來分析其原因。

（5） 實驗室用12 g石灰石和足量的稀鹽酸反應（雜質不與酸反應），生成了4.4 g二氧化碳。求石灰石中含雜質的質量分數。

1. A 2. A 3. C 4. D 5. C 6. D 7. C 8. A 9. D 10. B 11. C 12. B

13. （1） C CO CaCO3 CH4 （2） ① 干冰升華 ② 肥料 ③ 滅火

14. 2 第3次給的氧氣過量

15. 高錳酸鉀加熱制氧氣

16. NO 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

17. 稀硫酸和石灰石不能持續發生反應 碳酸鈉粉末和酸反應時速率太快，不易于控制

18. （1） +4價（或+4） （2） Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl

19. （1） 碳原子的排列方式不同。（2） 二者的分子構成不同。（3） 二者的組成中都含有碳酸根離子。

20. （1） 化石燃料的燃燒和動植物的呼吸。 綠色植物的光合作用。

（2） 都不正確。空氣中二氧化碳過多會引起溫室效應，過少植物無法進行光合作用，糧食就會減產，自然界的碳循環和氧循環就無法進行。

21. 化學反應的過程是原子重新組合的過程，而在化學變化中原子重新組合的過程里，原子的種類不變，原子的數目沒有增減，原子的質量不變，所以化學反應前后各物質的質量總和保持不變。

22. 該反應仍遵守質量守恒定律，但是由于生成的氧化鎂有一部分以白煙的形式散逸到空氣中而沒有被稱量到，所以最終石棉網上白色粉末的質量卻小于0．3 g。

23. （1） ① 2H2O2 2H2O+O2↑（或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）

② 將燃著的木條放入集氣瓶中，若木條復燃，證明是氧氣。（或將澄清的石灰水倒入集氣瓶中，若石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳）

（2） ① 確定反應原理；② 選擇實驗裝置；③ 檢驗制得的氣體是所需要制取的氣體。

（3） 將C裝置中導氣管口的乳膠管用止水夾夾住，往長頸漏斗內注入水，若能觀察到長頸漏斗中形成一段穩定的水柱（或液面不下降），則說明該裝置不漏氣（其他答案合理均可）。

（4） 二氧化碳氣體的密度比空氣的大，且二氧化碳氣體能溶于水（或能與水反應）。

（5） 16.7%。