“趣味教學”在初中物理基礎知識復習中的應用

對于初中物理基礎知識、基本概念的復習。不應是機械的重復概念，說教式的講解，導致復習枯燥乏味，效率不高。應根據年齡特征以及物理知識來源于生活的特點，融入趣味教學思想，以此激發學生濃厚的學習興趣，達到復習目標。

1 創設情景，培養學生有意注意的品質

用兩個趣味性較濃的故事開頭（展示畫面）。

一是《三國演義》中的“諸葛亮草船借箭”：

二是世界著名音樂家《貝多芬的故事》：

請同學們從兩個故事中分別回答諸葛亮草船借箭是在什么時間？什么天氣？貝多芬耳朵失聰后還在繼續彈奏鋼琴，他是怎樣聽到鋼琴聲的？并請用所學物理知識進行解釋。

2 知識競猜，培養同學運用物理知識的能力

第一階段：（選擇“生生”互動，合作學習的復習方式）讓學生以小組為單位，圍繞生產生活中的物理知識，相互提出問題，問題可以是自己知道答案的或探究性的，對方限時回答，其余同學可作補充。還可穿插學生小實驗和小魔術的展演。此環節的設計比同學個體直接向老師提問更主動、更融洽，產生的氛圍更輕松。

第二階段：老師提出如下問題，讓同學們積極搶答。

老師的參與使學生們士氣大增。這一階段的復習，是整節課的重心，老師在提問過程中可作適當的拓展加深，通過對不同知識點的回顧，既培養了學生思維的敏捷性，又培養了學生準確運用所學知識解決問題的能力。這一環節的設計，同時也給同學提供了張揚個性、展示自我的平臺，能極大地激發起學生自我表現的欲望，從而獲得成功的體驗。

3 物理俱樂部

以燈謎形式進行復習，這一形式會使課堂氣氛推向高潮，同學的思維會相當活躍。此環節對本節課起小結作用，同時對物理基礎知識的復習還能繼續。

3.1 成語填字

請在每題的兩個空位上填上適當的字，使它們組成兩句成語，前后兩句成語的末首二字可組成一個物理名詞，你能明白這些物理名詞的含義嗎？同學會表現得積極、興趣濃厚。

水深火__，__入為出。烏煙瘴__，__倒一切。

人聲鼎__，__石成金。旭日東__，__而不實。

瓊漿玉__，__險為夷。無以倫__，__火朝天。

迂回曲__，__人先射馬。蛻化變__，__力而行。

如牛負__，__不從心。作賊心__，__牙之塔。

（參考答案：熱量；氣壓；沸點；升華；液化；比熱；折射；質量；重力；虛像）

3.2 迷宮 

（1）黑黑一間房，平時閉門窗，一朝門打開，把你裝進房。（打一光學儀器）

（2）心有余而力不足。（打一光學名詞）

（3）調轉槍口。（打一光學名詞）

（4）一個是水中月，一個是屏上花。（打兩個光學名詞）

（5）揮汗如雨，照習不誤。（打一熱學名詞）

（6）火矩接力。 （打一熱學名詞）

（參考答案：照相機；光心；反射；虛像，實像；熱學；熱傳遞）

4 探究科學的奧秘，培養同學積極向上的品質

最后，老師展示我們國家第一個登上太空的人——楊利偉在“神舟五號”船艙中的幾幅圖片，讓同學們了解一些楊利偉在太空中的情況，學習楊利偉叔叔獻身科學的精神。假如楊利偉叔叔在我們身邊或制造飛船的科學家在我們現場，你想問他們制造飛船用了哪些物理知識？教師的引導使同學們放飛思維與想象，產生強烈的探究欲望 ，以此激勵同學們去探索科學的奧秘，去發現，去創新。培養學生愛祖國，愛科學的品質，為了祖國的明天好好學習。