耿 法
有人對這么多年來的高考作文題進行了統計,發現內中從無“憂民”二字。這不是偶然的疏忽。
教育培養的人才當關注天下蒼生,關在象牙塔里不注重民生的教育怎能激勵出“舍身求法”、“為民請命”的社會脊梁?怪不得中目的一些頂尖學生正步他們導師的腳印,不愿關注中國現實的民生問題呢。一如有位學者所說:
“‘江郎才盡應改為‘江郎情盡,教育喪失了人文情懷,那是最可悲而可怕的事。”
(劉丹摘自《雜文月刊》)
意林2008年11期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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