“極品老師”你想遇上哪一個(gè)

在求學(xué)路上，我們都遇到過(guò)各種類型的老師，哪種類型的老師最能得到學(xué)生的尊敬和喜歡呢?你心目中的好老師又是什么樣子的呢?看看以下八款極品老師，有沒(méi)有一款是你最愿意遇上的呢?

嚴(yán)厲督導(dǎo)型

這位老師，上知天文下通地理，琴棋書畫、兵法戰(zhàn)陣、馴獸伺花、吟詩(shī)舞劍，無(wú)所不通，無(wú)所不能。但如果你不是一個(gè)毅力十足的學(xué)生，勸你還是打消念頭吧，這位老師可是出了名的嚴(yán)!

陳玄風(fēng)、梅超風(fēng)盜走《九陰真經(jīng)》時(shí)他怒火沖天，懲罰措施嚴(yán)酷至極。連無(wú)辜的陸乘風(fēng)、曲靈風(fēng)、馮默風(fēng)等幾個(gè)弟子也被他趕出了桃花島。很多人都認(rèn)為黃老師有見識(shí)、武功高強(qiáng)，千好萬(wàn)好，但只有一點(diǎn)不好，就是對(duì)待學(xué)生太過(guò)嚴(yán)苛。但是，我們回過(guò)頭想想：假如黃老師對(duì)他的學(xué)生們一直便是如此無(wú)情，眾學(xué)生們又怎會(huì)死也要回到師父身邊，服侍他老人家?在《射雕英雄傳》中，讓人感動(dòng)的并不只是郭黃二人的情感，還有曲陳馮陸梅眾弟子對(duì)師父的尊敬之情。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，但作為學(xué)生也要能明白老師的一片苦心，才能自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。

人物代表：黃藥師(武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》)

授業(yè)方式：嚴(yán)格＋嚴(yán)厲

風(fēng)趣機(jī)智型

他講課幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)如珠，常常逗得全班學(xué)生哄堂大笑。

他旁征博引，信手拈來(lái)。聽他的課，巴不得他拖堂、課間不休息!

如果學(xué)生們?cè)谒恼n堂上提些刁鉆古怪的問(wèn)題會(huì)怎么樣?想給老師來(lái)個(gè)措手不及?他的機(jī)智反應(yīng)能力絕對(duì)會(huì)讓你俯首稱臣，甘拜下風(fēng)。他擅長(zhǎng)利用風(fēng)趣的語(yǔ)言隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)生們已經(jīng)將那些令人拍手稱絕的妙語(yǔ)集合成“老羅語(yǔ)錄”放在網(wǎng)上分享討論。

知道我們這位主人公是誰(shuí)了吧?沒(méi)錯(cuò)，就是他!原新東方英文學(xué)校的明星教師——羅永浩!

這種類型的老師特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。

人物代表：新東方羅永浩老師(真有其人，不過(guò)他現(xiàn)在已經(jīng)辭職了)

授業(yè)特色：幽默＋生動(dòng)

慈愛(ài)無(wú)私型

有沒(méi)有這樣一個(gè)老師，源源不絕地對(duì)學(xué)生付出關(guān)懷、慈愛(ài)。

有沒(méi)有這樣一個(gè)老師，他(她)不只教會(huì)你書本上的東西，還教給你很多日常生活知識(shí)。

中年女教師王雙玲，就是這樣毅然地走進(jìn)那個(gè)令人頭疼的亂哄哄的教室，成為四(2)班的班主任。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，她講課時(shí)總是孜孜不倦，下課后總是言傳身教，以愛(ài)心感召了整個(gè)班級(jí)，在積勞成疾病倒之后，燭光里她永遠(yuǎn)的微笑依舊感召了所有人……孩子們發(fā)自內(nèi)心地呼喚她“媽媽”。

這種類型的老師的人格魅力在于，讓學(xué)生們感受到濃濃的母愛(ài)，她們一般都有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗(yàn)，所以對(duì)待學(xué)生能表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)和耐心。

人物代表：王雙玲(電影《燭光里的微笑》)

授業(yè)特色：愛(ài)心＋奉獻(xiàn)

匠心獨(dú)具型

除了那些傳統(tǒng)意義上的“恩師”，是不是也有些老師像這樣不按常理出牌呢?

帥帥的一張臉，又酷愛(ài)做秀，被校長(zhǎng)高薪請(qǐng)來(lái)，而其表現(xiàn)卻讓人大跌眼鏡。雖然小女生們都喜歡帥帥的班主任，可這個(gè)班主任未免也太丟臉了吧?可見，只用一張臉就想征服我們?cè)陝?dòng)的學(xué)生真的是白日做夢(mèng)。

可是，你以為我們的耍寶老師就真的輸了?一無(wú)是處?看看最后的成績(jī)吧，無(wú)疑是最優(yōu)秀的班級(jí)，雖然之前還拿過(guò)年級(jí)倒數(shù)第一，現(xiàn)在才知道，這是我們古老師的戰(zhàn)略之一啊!隨性、幽默的他從不像其他老師那樣給學(xué)生們預(yù)訂目標(biāo)，而是一點(diǎn)點(diǎn)地潛移默化，讓學(xué)生們自信、發(fā)奮起來(lái)。

這樣的獨(dú)具匠心，又有幾位老師能想得到呢?甚至不惜犧牲自己的形象來(lái)力求與學(xué)生們打成一片，了解他們內(nèi)心真正的想法，幫他們解決各自的難題。離開這樣的老師，你舍得嗎?

代表人物：古老師(電視劇《十八歲的天空》)

授業(yè)方式：耐心＋疏導(dǎo)

尊重信任型

受人尊重與信任，對(duì)于平常人來(lái)說(shuō)，都會(huì)感到自豪吧。但是對(duì)于一個(gè)劣跡斑斑、在學(xué)校一直遭遇懷疑和冷眼的“不良少年”來(lái)說(shuō)呢?多半會(huì)是受寵若驚吧!沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)院長(zhǎng)把他叫到辦公室，讓他去銀行取款時(shí)，他嚇了一跳，還故意挑釁地說(shuō)，我可是偷過(guò)東西的。可是院長(zhǎng)似乎沒(méi)聽見他的話，徑自埋頭辦公了。

從銀行回來(lái)后，“不良少年”問(wèn)院長(zhǎng)，為什么不數(shù)一下那些錢。院長(zhǎng)平靜地說(shuō)，你已經(jīng)在銀行數(shù)過(guò)了。這個(gè)故事是真實(shí)存在的，發(fā)生在蘇聯(lián)，后來(lái)被拍成電影《教育的詩(shī)篇》。影片的最后，當(dāng)高爾基來(lái)這里參觀時(shí)，院長(zhǎng)馬卡連柯身邊就站著這個(gè)當(dāng)年在暴風(fēng)雪中去取錢的學(xué)員，他已經(jīng)成為馬卡連柯的得力助手了。

這種類型的老師，心胸開闊，善解人意，對(duì)犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生能采取寬容的態(tài)度，能以一個(gè)教育家博大的胸懷和愛(ài)心感化“壞孩子”。

代表人物：馬卡連柯(電影《教育的詩(shī)篇》里的院長(zhǎng)老師)

授業(yè)方式：信任＋尊重

白馬王子型

白馬王子、夢(mèng)中情人這類稱謂跟我們偉大的傳道、授業(yè)、解惑的老師聯(lián)系到一起，似乎就有些麻煩了，可是又有什么辦法呢。總是有些青春期的小女生們蠢蠢欲動(dòng)吧，雖然也只是敬慕和愛(ài)戴而已。這還好，怕就怕我們遇到韓劇《夢(mèng)精記Ⅱ》中的情形，女學(xué)生們對(duì)年輕的男老師展開強(qiáng)烈的攻勢(shì)，這下我們的年輕男老師可是真的惹上麻煩了。

不過(guò)總愛(ài)看韓劇的小MM千萬(wàn)不要效仿里面的做法哦，這可只是導(dǎo)演刻意安排的喜劇效果而已，其實(shí)不過(guò)是講青春期女孩子們的性心理罷了，要知道，在韓國(guó)，學(xué)生們可是很尊師重教的呢。小心被誤導(dǎo)!

那么這部影片的真實(shí)意義其實(shí)是：通過(guò)一些荒誕搞笑的過(guò)程，展現(xiàn)女孩子們青春期的成長(zhǎng)心路，她們長(zhǎng)大了，就明白這種懵懂的感情到底是什么了，真的是愛(ài)情嗎?當(dāng)然不，我們都還沒(méi)有到懂得愛(ài)是什么的年紀(jì)，又怎么會(huì)跟愛(ài)情扯上干系呢?

女孩子們找到了新的少年作為舞伴，而老師則被晾在一邊，看，我們的女學(xué)生們真的長(zhǎng)大了呢。

代表人物：姜老師(電視劇《夢(mèng)精記II》)

授業(yè)特色：親和＋文雅

麻辣教師型

通常做老師的對(duì)學(xué)生都是苦口婆心循循善誘，但對(duì)于放牛班來(lái)說(shuō)，你以為班導(dǎo)吹吹哨子，牛娃們就會(huì)乖乖回來(lái)嗎?不可能。對(duì)待特殊人群，我們的年輕女班導(dǎo)自然要采取點(diǎn)兒“非常手段”，什么? “以暴制暴”?

相信你的耳朵，絕對(duì)沒(méi)聽錯(cuò)，但也不要想錯(cuò)才好，絕不是你想象的那般血雨腥風(fēng)，而是我們的老師摘下眼鏡告訴你，什么是伙伴、團(tuán)結(jié)、勇敢、信任和希望!

面對(duì)頑劣不堪到令校方也束手無(wú)策的一班復(fù)雜分子，在乍看暴力的教育方法之下，卻也隱藏著深深的愛(ài)與溫柔。

看看在久美子老師的感召下，她的學(xué)生以及周圍的人發(fā)生了什么變化，你就知道，這樣的老師，其實(shí)也是必不可少的!

代表人物：山田久美子(電視劇《極道仙師》之3D班班導(dǎo))

授業(yè)特色：意志＋精力

以上種種，拋磚引玉。

在浩如煙海的教師群里，必有一款符合你的心意!什么?都沒(méi)有?伸手一指——YOU，有潛力!

所謂夢(mèng)想中的藍(lán)圖要由自己來(lái)填補(bǔ)。你所期待的老師現(xiàn)在不存在沒(méi)關(guān)系，有一首獻(xiàn)給老師的歌在唱——長(zhǎng)大后我就成了你。

思，請(qǐng)以此為動(dòng)力，把太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，繼承發(fā)揚(yáng)下去!

(周文燕摘編自：《中國(guó)校外教育·優(yōu)等生》)